高中语文教学课件：原创3《哈姆莱特（节选）》.pptx

课前导入

哈莱特姆生存还是毁灭，这是一个问题。----莎士比亚学习目标了解莎士比亚，了解整部剧的基本剧情。把握戏剧复杂的矛盾冲突和曲折的故事情节。分析人物形象，把握哈姆莱特复杂的性格，赏析哈姆莱特这一人物形象的典型意义。品味莎士比亚戏剧的语言艺术。

目录知人论世拓展探究文本研读故事情节

英国有句谚语叫“宁可不要100个印度，也不能没有莎士比亚。”马克思说他是“最伟大的戏剧天才”。本·琼斯说他是“时代的灵魂”。那么莎士比亚为什么会得到世人如此高的评价呢？你对莎士比亚有何了解？

莎士比亚

知人论世威廉·莎士比亚（1564-1616）WilliamShakespeare威廉·莎士比亚，英国文艺复兴时期剧作家、诗人，人文主义最杰出的代表，近代欧洲文学的奠基者之一，被誉为“人类文学奥林匹斯山上的宙斯”。

莎士比亚（1564—1616），英国剧作家、诗人。英国文艺复兴时期伟大的戏剧家和诗人，人文主义最杰出的代表，近代欧洲文学的奠基者之一。生于英国一个富裕的市民家庭。少年时代在当地一所主要教授拉丁文的文法学校学习，后因父亲破产，未能毕业就走上独自谋生之路。20岁后到伦敦，先在剧院当马夫、杂役，后入剧团，做过演员、导演、编剧，并最终成为剧院股东。1588年前后开始写作，先是改编前人的剧本，不久即开始独立创作。1616年在其52岁生日前后不幸去世。在其52年的生涯中，他为世人留下了37个剧本，154首十四行诗和两部叙事长诗。知人论世

知人论世代表性作品：四大悲剧：《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》四大喜剧：《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《皆大欢喜》《无事生非》悲喜剧：《罗密欧与朱丽叶》

莎士比亚悲剧的特点必须以英雄人物的死亡而结束。主人公虽然死了，令人心痛，但他为之奋斗的理想却胜利了，使人感到前途光明。悲剧主人公之死给人以悲壮感，而不是单纯的悲哀、悲观。悲剧的主人公必须是贵族。悲剧人物的行动必须出自他们本人的意志和内心.即悲剧人物之所以走向不幸的结局，不能归咎于客观原因，而应由自己负责。

故事情节

故事情节丹麦王子哈姆莱特在威登堡大学读书期间突然遭遇了一系列不幸和家庭变故：父亲暴亡，叔叔克劳狄斯篡位，母亲改嫁给了叔叔。这一切使他陷入了巨大的痛苦之中。回国后父亲的鬼魂告诉他自己是被新国王克劳狄斯毒死的。得知真相后哈姆莱特决心为父报仇，但是他怕鬼魂是假的，怕落入坏人的圈套,于是准备以装疯的方式来确认凶手。而且他认为自己的复仇不只是为了自己，他要肩负起重整乾坤的重任。俄国作家别林斯基说“《哈姆莱特》是戏剧诗人之王莎士比亚的灿烂王冠上面的一颗最光辉的钻石。”

添加标题王子哈姆莱特与国王克劳狄斯:是叔侄又是仇人;哈姆莱特与王后乔特鲁德:是母子,又有着母嫁仇敌的隔阂;哈姆莱特与奥菲利娅:恋人,又有因误杀奥菲利娅父亲所产生的不可化解的矛盾;国王克劳狄斯与王后乔特鲁德:原为叔嫂后结为夫妻,但克劳狄斯有着毒杀乔鲁特亲夫和企图谋害其子的矛盾;御前大臣波洛涅斯:既是国王克劳狄斯的帮凶,又是奥菲利娅的父亲。奥菲利娅:既深爱着哈姆莱特,又与其有着杀父之仇,与波洛涅斯有着骨肉亲情。雷欧提斯:既是哈姆莱特的好友,后又因与其有杀父害妹之仇而反目成仇。剧中人物关系哈姆莱特的复仇面临着错综复杂的矛盾环境，他既担负着复仇的使命，又承受着亲情、爱情、友情等复杂感情的折磨。

人物关系王后(哈之母)克劳狄斯(丹麦国王)雷欧提斯(波之子奥之兄)霍拉旭(哈之友)老国王(哈之父)奥菲利娅(哈女友)奥斯克里(宫廷大臣)波洛涅斯(御前大臣)哈姆莱特（丹麦王子）毒酒误杀借刀杀人激愤杀父霸母杀父“害”妹心怀愧疚巧言诱骗误杀共谋复仇托梦复仇发疯落水而亡父子父女

第一幕老国王鬼魂显现，告诉哈姆莱特自己是被克劳狄斯害死的——复仇的缘起第二幕第三幕第四幕第五幕哈姆莱特悲痛欲绝，装疯度日，新国王克劳狄斯开始怀疑，派原为哈姆莱特之友的罗森格兰兹等人对他展开试探。克罗迪斯进一步利用哈姆莱特的恋人奥菲利娅对哈姆莱特试探的同时，哈姆莱特佯装疯癫，通过俳优所演的戏证实了克罗迪斯的恶行，并为复仇误杀了正在偷听的弄臣波格涅斯。克劳狄斯为除后患，逼迫哈姆莱特去英国，欲借英王之手将他杀死，哈姆莱特死里逃生，返回丹麦。奥菲利娅悲痛欲绝，落水而死；王后爱子心切，饮毒酒而亡；国王被哈姆莱特灌毒酒而亡；雷欧提斯与哈姆莱特比剑，双方中毒而亡。

国王设计试探试探前：探问二臣试探中：派奥菲莉亚试探试探后：密谋送哈姆莱特出使是否因“失恋而疯狂”，不肯接收探问，装疯卖傻内心独白恋人对白生死问题思考行动问题哈姆莱特装疯伤害恋人奥菲莉亚赞美同情恋人内向深沉痛苦彷徨课文选文、情节梳理

文本研读

矛盾冲突明确：（一）哈姆莱特与国王之间的冲突；（主要冲突）（二）哈姆莱特的