将进酒课教案设计.docVIP

?将进酒优质课教案设计

第一章：教学目标

1.1知识与技能

1.理解《将进酒》的背景和作者李白的生平。

2.分析并欣赏《将进酒》中的意象和修辞手法。

3.能够背诵并理解《将进酒》的全诗。

1.2过程与方法

1.通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《将进酒》。

2.学会欣赏古典诗歌，提高文学素养。

1.3情感态度与价值观

1.感受李白豪放洒脱的人生态度。

2.理解“及时行乐”的人生哲学。

第二章：教学内容

2.1教学文本

《将进酒》全诗。

2.2教学重点

1.《将进酒》的诗意和诗意产生的背景。

2.诗歌中的意象和修辞手法。

2.3教学难点

1.诗歌中深层次的意义和哲理。

2.诗歌的艺术魅力和审美价值。

第三章：教学过程

3.1导入新课

1.简介李白和《将进酒》的背景。

2.激发学生兴趣，引导学生进入诗歌的世界。

3.2自主学习

1.让学生自主阅读《将进酒》，理解诗歌的大意。

2.学生分享自己的学习心得和感悟。

3.3合作探讨

1.分组讨论诗歌中的意象和修辞手法。

2.各组汇报讨论成果，教师点评并指导。

3.4诗歌欣赏

1.分析诗歌的意象和修辞手法，引导学生欣赏诗歌的美。

2.学生背诵诗歌，提高记忆力。

2.布置作业，拓展学习任务。

第四章：教学评价

4.1过程性评价

1.观察学生在自主学习和合作探讨中的表现，评价其学习态度和能力。

2.教师点评学生的讨论成果，给予肯定和指导。

4.2终结性评价

1.检查学生背诵诗歌的情况。

第五章：教学资源

5.1教学课件

1.李白的生平介绍。

2.《将进酒》的全文和相关注释。

3.诗歌的意象和修辞手法的解析。

5.2教学素材

1.李白的其他诗歌作品。

2.相关诗歌的背景资料。

第六章：教学策略

6.1讲授法

1.通过讲解，引导学生了解李白生平和诗歌创作的背景。

2.解析诗歌中的意象和修辞手法，帮助学生深入理解诗歌。

6.2自主学习法

1.鼓励学生自主阅读诗歌，提高阅读理解能力。

2.让学生在自主学习中感受诗歌的美，培养审美情趣。

6.3合作探讨法

1.分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.引导学生通过讨论，深入挖掘诗歌的内涵。

第七章：教学方法

7.1直观教学法

1.使用课件展示李白生平图片和相关背景资料。

2.直观展示诗歌的意象和修辞手法，帮助学生更好地理解诗歌。

7.2情境教学法

1.创设情境，让学生感受李白时代的氛围。

2.引导学生深入体会诗歌中的情感，提高情感素养。

7.3案例教学法

1.通过分析李白的其他诗歌案例，帮助学生理解《将进酒》的艺术特色。

2.培养学生分析问题和解决问题的能力。

第八章：教学实践

8.1课堂讲解

1.讲解李白的生平及其诗歌创作的背景。

2.解析《将进酒》的意象和修辞手法，引导学生深入理解诗歌。

8.2课堂讨论

1.组织学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感悟。

2.各组汇报讨论成果，教师点评并指导。

8.3诗歌欣赏

1.分析诗歌的意象和修辞手法，引导学生欣赏诗歌的美。

2.学生背诵诗歌，提高记忆力。

第九章：教学反思

9.1教学效果评价

1.分析学生的课堂表现，评价教学效果。

2.根据学生的反馈，调整教学方法和策略。

9.2教学内容调整

1.根据学生的学习情况，适当调整教学内容。

2.关注学生的需求，补充相关教学资源。

9.3教学方法改进

1.针对教学过程中的不足，改进教学方法。

2.提高教学质量，提升学生的学习兴趣。

第十章：教学拓展

10.1课后作业

1.背诵《将进酒》。

10.2课外阅读

1.阅读李白的其他诗歌作品。

2.了解相关诗歌的背景资料，拓展知识面。

10.3实践活动

1.组织诗歌朗诵比赛，提高学生的表达能力和审美情趣。

2.参观李白纪念馆或相关文化景点，感受李白的时代氛围。

重点和难点解析

1.教学目标中的“理解《将进酒》的背景和作者李白的生平。”

难点解析：需要通过详细讲解李白的生平，以及当时的历史背景，帮助学生更好地理解《将进酒》的创作背景。

2.教学内容中的“诗歌中的意象和修辞手法。”

难点解析：需要通过具体分析诗歌中的意象和修辞手法，帮助学生深入理解诗歌的意义。

3.教学过程中的“合作探讨。”

难点解析：需要引导学生深入探讨诗歌的内涵，帮助他们理解诗歌的深层意义。

4.教学评价中的“终结性评价。”

难点解析：需要通过检查学生的背诵情况和学习心得体会，评估他们的学习成果。

5.教学资源中的“教学素材。”

难点解析：需要选取合适的教学素材，帮助学生更好地理解《将进酒》的艺术特色。

本教案设计以教学目标、教学内容、教学过程、教学评价和教学资源为主线，全