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编号：__________

《大熊的拥抱节》大班教案

年级：___________________

老师：___________________

教案日期：_____年_____月_____日

《大熊的拥抱节》大班教案

目录

一、教学内容

1.1故事情节简介

1.2角色特点分析

1.3主题思想探讨

二、教学目标

2.1认知目标

2.2情感目标

2.3行为目标

三、教学难点与重点

3.1难点

3.2重点

四、教具与学具准备

4.1教具准备

4.2学具准备

五、教学过程

5.1导入环节

5.2讲述环节

5.3讨论环节

5.4创作环节

5.5展示环节

六、板书设计

6.1板书主题

6.2板书内容

6.3板书结构

七、作业设计

7.1作业内容

7.2作业要求

7.3作业评价

八、课后反思

8.1教学效果评价

8.2教学方法反思

8.3教学内容反思

九、拓展及延伸

9.1拓展活动

9.2延伸活动

9.3活动效果预期

教案如下：

一、教学内容

1.1故事情节简介

教案如下：《大熊的拥抱节》是一则发生在森林里的温馨故事。大熊是一个可爱的动物，他非常喜欢拥抱。每年的拥抱节，他都会邀请森林里的其他动物来参加。拥抱节是一个充满欢乐和爱的节日，大熊和森林里的动物们一起分享快乐，传递温暖。

1.2角色特点分析

教案如下：大熊是一个友善、热情的角色，他喜欢帮助别人，乐于分享快乐。森林里的其他动物各有特点，有的害羞，有的活泼，他们在拥抱节上都能找到自己的位置，感受到爱的力量。

1.3主题思想探讨

教案如下：本故事的主题是爱、友谊和接纳。通过拥抱节这个特殊的节日，故事传达了人与人之间应该相互关爱、接纳和尊重的思想。拥抱是一种肢体语言，它能传递温暖和关爱，让人感受到彼此的心意。

二、教学目标

2.1认知目标

教案如下：让学生了解《大熊的拥抱节》的故事情节，认识故事中的角色，理解故事的主题思想。

2.2情感目标

教案如下：培养学生对友谊、关爱和接纳的价值观，激发学生关爱他人、乐于助人的情感。

2.3行为目标

教案如下：培养学生积极参与课堂讨论，主动表达自己观点的能力，提高学生的团队合作意识。

三、教学难点与重点

3.1难点

教案如下：学生对故事主题思想的深刻理解。

3.2重点

教案如下：学生对故事情节的掌握，以及对角色特点的分析。

四、教具与学具准备

4.1教具准备

教案如下：课件、故事书、角色头饰、拥抱节卡片。

4.2学具准备

教案如下：学生自带拥抱节卡片，用于课堂活动。

五、教学过程

5.1导入环节

教案如下：教师通过向学生展示拥抱节的图片，引导学生谈论拥抱的意义，激发学生对拥抱节的兴趣。

5.2讲述环节

教案如下：教师用课件或故事书讲述《大熊的拥抱节》的故事，引导学生关注故事情节和角色特点。

5.3讨论环节

教案如下：学生分组讨论，分析故事中的角色特点，探讨故事主题思想。

5.4创作环节

教案如下：学生分组创作，设计自己的拥抱节活动，展示给全班同学。

5.5展示环节

教案如下：各小组展示自己的拥抱节活动，其他同学给予评价。

六、板书设计

6.1板书主题

教案如下：拥抱节

6.2板书内容

教案如下：友谊、关爱、接纳

6.3板书结构

教案如下：故事情节角色特点主题思想

七、作业设计

7.1作业内容

教案如下：请学生写一篇关于拥抱节的短文，描述自己设计的拥抱节活动。

7.2作业要求

7.3作业评价

教案如下：教师对学生的作业进行评价，关注学生的想象力、表达能力和对主题的理解程度。

八、课后反思

8.1教学效果评价

8.2教学方法反思

教案如下：教师反思课堂讲授、学生讨论等环节的教学方法，思考如何提高教学效果。

8.3教学内容反思

教案如下：教师反思故事情节、角色特点和主题思想的讲解，确保学生能够充分理解。

九、拓展及延伸

9.1拓展活动

教案如下：组织学生进行拥抱节主题活动，让学生在实际操作中体验友谊、关爱和接纳。

9.2延伸活动

教案如下：邀请家长参与拥抱节活动，增进家长与孩子的感情。

9.3活动效果预期

教案如下：通过拓展和延伸活动，增强学生对拥抱节的理解，培养他们关爱他人、乐于助人的品质。

重点和难点解析

一、教学内容

1.1故事情节简介

教案如下：《大熊的拥抱节》是一则温馨的故事，讲述了大熊邀请森林里的其他动物参加拥抱节，大家在拥抱中感受到爱与温暖。故事情节简单，但富有深刻的主题思想，需要引导学生去感悟。

1.2角色特点分析

教案如下：大熊是友善、热情的角色，他乐于分享快乐，帮助别人。其他动物各有特点，如害羞、活泼等，需要在教学中引导学生去发现和理解。

1.3主题思想探讨

教案如下：本故事的主题是爱、友谊和接纳。拥抱是一种肢体语