中班语言《让座》教案.docx

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中班语言《让座》教案

年级：___________________

老师：___________________

教案日期：_____年_____月_____日

中班语言《让座》教案

目录

一、教学内容

1.1故事梗概

1.2学习目标

1.3语言技能训练

二、教学目标

2.1知识与技能

2.2过程与方法

2.3情感态度与价值观

三、教学难点与重点

3.1教学难点

3.2教学重点

四、教具与学具准备

4.1教具准备

4.2学具准备

五、教学过程

5.1导入环节

5.2新课呈现

5.3活动环节

5.4巩固环节

六、板书设计

6.1板书梗概

6.2板书结构

6.3板书关键词

七、作业设计

7.1作业类型

7.2作业内容

7.3作业要求

八、课后反思

8.1教学效果评价

8.2教学改进措施

8.3学生反馈意见

九、拓展及延伸

9.1相关活动建议

9.2家庭辅导建议

9.3学科交叉融合

教案如下：

一、教学内容

1.1故事梗概：《让座》是一篇关于公共交通上发生的小故事，讲述了一位年轻人和一位老人在公交车上互相让座的故事。

1.2学习目标：通过学习这篇故事，学生能够理解互相帮助、尊重老年人的重要性。

1.3语言技能训练：通过朗读、讨论和角色扮演等方式，提高学生的听说读写能力。

二、教学目标

2.1知识与技能：学生能够理解故事的内容，掌握故事中的关键词汇，并能够流利地朗读故事。

2.2过程与方法：通过小组讨论和角色扮演，培养学生的合作能力和表演能力。

2.3情感态度与价值观：培养学生尊重老年人、互相帮助的良好品质。

三、教学难点与重点

3.1教学难点：学生能够理解并运用故事中的关键词汇，如“互相帮助”、“尊重老年人”等。

3.2教学重点：学生能够流利地朗读故事，并通过角色扮演来展示对故事的理解。

四、教具与学具准备

4.1教具准备：多媒体教学设备、故事课件、座位图示等。

4.2学具准备：学生自带座位图示、角色扮演道具等。

五、教学过程

5.1导入环节：通过提问方式引导学生思考在公共交通上是否曾经历过让座的情况，激发学生的兴趣。

5.2新课呈现：教师播放故事课件，学生跟随课件一起朗读故事。

5.3活动环节：学生分组讨论故事中的情节，并选择角色进行角色扮演。

5.4巩固环节：教师提问学生关于故事的内容，学生用英语回答，以检验对故事的理解。

六、板书设计

6.1板书梗概：板书上呈现故事的主要情节和道德观念。

6.2板书结构：将故事情节分为起、承、转、合四个部分，引导学生理解故事的发展。

6.3板书关键词：列出故事中的关键词汇，如“互相帮助”、“尊重老年人”等。

七、作业设计

7.1作业类型：口头作业和书面作业。

7.2作业内容：学生需要回家后向家长讲述故事的内容，并写下自己对故事的理解。

7.3作业要求：口头作业要求流利地讲述故事，书面作业要求用英语表达自己对故事的理解。

八、课后反思

8.1教学效果评价：观察学生在课堂上的参与程度和作业完成情况，评估教学效果。

8.2教学改进措施：根据学生的反馈意见，调整教学方法，提高教学效果。

8.3学生反馈意见：收集学生对教学内容和方法的意见和建议，以便改进教学。

九、拓展及延伸

9.1相关活动建议：组织学生参观公共交通工具，了解公共交通的规则和礼仪。

9.2家庭辅导建议：家长可以鼓励孩子在家里模拟故事中的情境，进行角色扮演。

9.3学科交叉融合：结合社会学科，让学生了解尊敬老年人的传统美德在社会中的重要性。

重点和难点解析

一、教学内容

1.1故事梗概：《让座》是一篇关于公共交通上发生的小故事，讲述了一位年轻人和一位老人在公交车上互相让座的故事。这个故事简单却富有教育意义，旨在培养学生尊重老年人、互相帮助的品质。

1.2学习目标：通过学习这篇故事，学生能够理解互相帮助、尊重老年人的重要性，并能够流利地朗读故事。

1.3语言技能训练：在教学过程中，教师会引导学生通过朗读、讨论和角色扮演等方式来提高学生的听说读写能力。

二、教学难点与重点

2.1教学难点：学生能够理解并运用故事中的关键词汇，如“互相帮助”、“尊重老年人”等。对于学生来说，理解和运用这些词汇可能存在一定的难度。

2.2教学重点：学生能够流利地朗读故事，并通过角色扮演来展示对故事的理解。在教学过程中，教师需要特别关注学生的朗读和角色扮演的技巧。

三、教具与学具准备

3.1教具准备：多媒体教学设备、故事课件、座位图示等。多媒体教学设备的准备是为了更好地呈现故事内容，故事课件和座位图示则是为了帮助学生更好地理解故事情节。

3.2学具准备：学生自带座位图示、角色扮演道具等。学生需要准备座位图示和角色扮演道