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编号：__________

《感谢》大班教案幼儿教案

年级：___________________

老师：___________________

教案日期：_____年_____月_____日

《感谢》大班教案幼儿教案

目录

一、教学内容

1.1主题介绍

1.2教学内容概述

二、教学目标

2.1知识与技能目标

2.2情感态度与价值观目标

2.3行为习惯目标

三、教学难点与重点

3.1教学难点

3.2教学重点

四、教具与学具准备

4.1教具准备

4.2学具准备

五、教学过程

5.1导入部分

5.2新课展示

5.3课堂互动

5.4实践操作

六、板书设计

6.1板书内容设计

6.2板书形式设计

七、作业设计

7.1作业内容设计

7.2作业形式设计

八、课后反思

8.1教学效果反思

8.2教学方法反思

8.3教学内容反思

九、拓展及延伸

9.1拓展活动设计

9.2延伸活动设计

教案如下：

一、教学内容

1.1主题介绍

教案以《感谢》为主题，通过讲解和实践活动，让大班幼儿学会表达感谢之情，培养他们的感恩之心。

1.2教学内容概述

本节课主要教授感谢的表达方式，如说“谢谢”、鞠躬、握手等，并通过实例让幼儿理解感谢的重要性。

二、教学目标

2.1知识与技能目标

让幼儿学会用不同的方式表达感谢，理解感谢的意义。

2.2情感态度与价值观目标

培养幼儿的感恩之心，让他们懂得珍惜身边人的帮助。

2.3行为习惯目标

通过实践，让幼儿养成经常表达感谢的习惯。

三、教学难点与重点

3.1教学难点

如何让幼儿理解感谢的内涵，并将其运用到实际生活中。

3.2教学重点

教授幼儿表达感谢的方式，并引导他们养成感谢的好习惯。

四、教具与学具准备

4.1教具准备

准备PPT、图片、视频等教学资料。

4.2学具准备

准备手工材料，如彩纸、水彩笔等，让幼儿制作感谢卡片。

五、教学过程

5.1导入部分

通过一个发生在幼儿园的实例，引出感谢的主题，激发幼儿的兴趣。

5.2新课展示

利用PPT、图片、视频等资料，讲解感谢的表达方式，如说“谢谢”、鞠躬、握手等。

5.3课堂互动

分组讨论，让幼儿举例说明感谢的场景，并演示表达感谢的方式。

5.4实践操作

让幼儿制作感谢卡片，送给帮助他们的人，体会感谢的意义。

组织幼儿展示自己的感谢卡片，分享感谢的感受。

六、板书设计

6.1板书内容设计

板书上列出表达感谢的方式，如“说谢谢”、“鞠躬”、“握手”等。

6.2板书形式设计

采用图片与文字相结合的形式，生动形象地展示感谢的表达方式。

七、作业设计

7.1作业内容设计

让幼儿回家后，向家人表达感谢，并记录在感谢本上。

7.2作业形式设计

以日记的形式，记录幼儿表达感谢的经历。

八、课后反思

8.1教学效果反思

通过课后家长的反馈，了解幼儿在家庭中表达感谢的情况，以评估教学效果。

8.2教学方法反思

根据幼儿的反馈，调整教学方法，使之更贴近幼儿的需求。

8.3教学内容反思

结合时事，不断更新教学内容，让幼儿学会更多表达感谢的方式。

九、拓展及延伸

9.1拓展活动设计

组织一次“感恩节”活动，让幼儿邀请家人参加，共同庆祝。

9.2延伸活动设计

开展“感恩行动”，让幼儿在社区中寻找需要帮助的人，并表达感谢之情。

重点和难点解析

一、教学内容

1.1主题介绍

在教学内容的设计中，需要重点关注如何让幼儿理解感谢的内涵，并将其运用到实际生活中。通过讲解和实践活动，让幼儿学会用不同的方式表达感谢，理解感谢的意义。在引入主题时，可以通过一个发生在幼儿园的实例，引出感谢的主题，激发幼儿的兴趣。

二、教学目标

2.1知识与技能目标

在制定知识与技能目标时，重点关注如何让幼儿掌握表达感谢的方式。通过教学，让幼儿学会说“谢谢”、鞠躬、握手等表达感谢的方式。同时，要让幼儿理解感谢的内涵，懂得珍惜身边人的帮助。

2.2情感态度与价值观目标

在培养幼儿的感恩之心时，重点关注如何让幼儿理解感谢的重要性。通过实例讲解和实践活动，让幼儿体会感谢的意义，培养他们的感恩之心。

2.3行为习惯目标

在教学过程中，重点关注如何让幼儿养成经常表达感谢的习惯。通过实践操作，让幼儿在实际场景中运用感谢的表达方式，逐渐养成感谢的好习惯。

三、教学难点与重点

3.1教学难点

在教学难点的设计中，重点关注如何让幼儿理解感谢的内涵，并将其运用到实际生活中。可以通过实例讲解、分组讨论和实践活动，帮助幼儿深入理解感谢的意义。

3.2教学重点

在教学重点的设计中，重点关注教授幼儿表达感谢的方式。通过讲解和实践活动，让幼儿学会说“谢谢”、鞠躬、握手等表达感谢的方式，并引导他们养成感谢的好习惯。

四、教具与学具准备

4.1教具准备

在教具准备方面，