几个三角恒等式多媒体教学课件.pptVIP

(1)此时甲、乙、丙三地的大气垂直状况相比较()A.甲地比乙地稳定C.乙地比丙地稳定 B．乙地对流最旺盛D．丙地最稳定(2)正午前后()A.甲地气温上升最快C.丙地刮起东北风(3)图示地区最有可能位于(A.黄土高原C．华北平原 B．乙地可能出现强对流天气D．甲地出现强劲的偏南风 ) B．内蒙古高原 D．江南丘陵 [名师点拨]第(1)题，注意：在大气垂直方向上，上下温差越大，空气对流运动，大气越不稳定；反之，大气越稳定。读图分析三地垂直方向上的气温分布，可知丙地上下温差最小，大气最稳定；甲地上下温差最大，对流最旺盛。第(2)题，提取时间限定信息“正午”，此时图示甲地西侧高空的冷空气移至乙地附近(8时至12时历时4小时，移动速度约20千米/小时，共计自西向东移动80千米)，乙地垂直温差增大，而且空气中水汽丰富(题干信息“一般情况下空气的密度与气温、空气中的水汽含量呈负相关”、图示信息乙地附近为湖泊，均提示乙地水汽丰富)，近地面大气密度乙地小，容易导致乙地产生强对流天气。 第(3)题，该地位于北半球中纬度地区，分析图中的海拔高度及地表起伏状况：海拔高度在200～500米，且地表起伏和缓属于丘陵地区。[答案](1)D(2)B(3)D一、了解信息特点，加强审题训练1．从试题文字中获取和解读地理信息(1)背景材料信息①对空间和时间信息要敏感。②对定性和定量信息要关注。(2)试题设问信息①明确设问的指向与要求，避免答非所问。②明确设问的指向性用语，把握答题的角度和层次。(3)试题链式信息 题组形式出现的试题，其前、后题之间具有一定的关联性，或互为条件、相互暗示等，审题时充分注意这一点往往会获取更充分更全面的信息。(4)试题答案信息分析、重组、鉴别试题选项之间等价、互斥、并列、包含等关系能为解题提供有效的信息。 2．从地理图表中获取和解读地理信息 (1)读图程序：读图名、读图例、读坐标、读数值等。 (2)读图方法：从构图要素(点、线、面)的形态、分布、疏密、递变等看比重、看联系、看结构、看规律、看变化。3．从数据资料中获取信息 (1)构成特点：说明种类、百分比、比重(包括计算)。(2)数量特点：数量大小、多少(注意最有代表性数值)、排序等。 (3)变化特征：数量及构成特点的增长、降低的趋势或曲折变化趋势。(4)相互关系：数据之间的相互联系。(5)形成的原因：通常采用主导因素分析法或综合因素分析法。 (6)影响与后果：可采取具体问题具体分析的解答思路。 4．隐性信息的提取与加工(1)无图考图——熟练掌握基本地图，迅速再现。(2)图像不完整或变式——绘制示意图或添加辅助线、文图转换、图图转换。(3)间接信息——挖掘内在联系。二、充实知识储备，强化迁移能力 专业知识基础愈深厚，对信息感受愈敏锐，对信息的理解和分析愈深刻，判断事物则愈准确。要在较短的时间内迅速实现对试题所给信息的提炼、分析、整合，必须扎实掌握所学的地理知识，需要在复习的过程中对地理基础知识、基本概念和基本原理进行固化，在此基础上构建知识网络，以便能够在信息和问题之间建立正确的联系，并能熟练地运用它们解决实际问题，逐步建立起提炼信息——运用相关知识——解决实际问题之间关系的敏感度，达到快速准确解决问题的目的。3．3几个三角恒等式学习目标预习导学典例精析栏目链接学习目标预习导学典例精析栏目链接典例剖析学习目标预习导学典例精析栏目链接求值问题学习目标预习导学典例精析栏目链接学习目标预习导学典例精析栏目链接学习目标预习导学典例精析栏目链接化简问题第一部分学科特色——科学备考专题一 解读四项能力要求，探索高效 备考策略一、获取和解读地理信息1．能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。2．能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。 3．能够准确和完整地理解所获取的地理信息。一、地理信息含义 所谓地理信息，即试卷中提供的文字资料、图像图表、各种数据、符号等表达地理事物类型特点、空间分布、时间演化的信息。1．信息呈现方式 (1)文字信息：是提供地理信息最基本的方式