科学苏教版（2024秋）六年级上册3 制作汽水教案.docx

科学苏教版（2024秋）六年级上册3制作汽水教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：科学苏教版（2024秋）六年级上册3制作汽水教案

2.教学年级和班级：江苏省南京市某小学六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月12日星期三下午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.科学探究：使学生能够提出问题，通过实验和观察，分析并解决问题，培养学生的科学思维方法。

2.创新意识：鼓励学生在制作汽水的过程中，发挥创造力，尝试不同的方法，培养创新思维。

3.实践操作能力：通过亲自动手制作汽水，提高学生的实践操作能力，增强对科学知识的实际应用能力。

4.团队合作：学生在小组合作中，共同完成制作汽水的任务，培养团队合作精神和协作能力。

5.交流表达：学生在制作过程中，进行交流讨论，分享自己的观点和经验，提高交流表达能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

-制作汽水的原理和过程。

-实验操作的安全性和准确性。

2.难点：

-理解制作汽水中涉及的科学原理，如二氧化碳的溶解等。

-熟练掌握实验操作步骤，确保实验成功。

3.解决办法：

-通过演示实验和引导学生亲自动手操作，加深对制作汽水原理的理解。

-分步骤讲解实验操作，并在操作前进行安全教育，确保学生能够安全、准确地进行实验。

-在实验过程中，教师巡回指导，及时解答学生的问题，帮助学生克服操作上的困难。

-引导学生观察实验现象，鼓励学生用自己的语言描述，促进对科学知识的理解和应用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学苏教版（2024秋）六年级上册》第3课“制作汽水”的相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括汽水的制作过程、二氧化碳的溶解实验原理、不同气泡剂的效果对比等。

3.实验器材：准备制作汽水所需的实验器材，包括小苏打、柠檬酸、塑料瓶、气球、杯子、搅拌棒等。同时，确保所有实验器材的完整性和安全性，以及足够数量的器材以适应小组合作学习的需求。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括实验操作台、分组讨论区、展示区等。在操作区铺上防护垫，确保实验过程中的安全。

5.安全告示：在教室显眼位置贴上实验安全告示，提醒学生注意实验操作过程中的安全事项，如佩戴实验服、手套，避免食品药品接触等。

6.实验指导手册：为学生准备实验指导手册，其中包括实验步骤、注意事项、可能出现的问题及解决方法等，方便学生参考和回顾。

7.互动环节准备：准备一些与制作汽水相关的互动问题或小游戏，如猜气体成分、设计汽水配方等，以提高学生的参与度和兴趣。

8.反馈表格：为学生准备反馈表格，用于学生在上完本节课后的反馈和总结，了解学生的学习情况和收获。

9.清洁工具：准备足够的清洁工具，如垃圾袋、扫把、拖把等，确保实验结束后能够及时清理教室，保持卫生。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对制作汽水的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道汽水是怎么制作的吗？它与我们今天的生活有什么关系？”

-展示一些关于汽水制作和二氧化碳溶解的图片或视频片段，让学生初步感受汽水制作的魅力。

-简短介绍汽水的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.制作汽水基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解制作汽水的基本概念、所需材料和原理。

过程：

-讲解汽水的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍制作汽水所需的材料、实验步骤和注意事项，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解汽水制作的实际应用或作用。

3.制作汽水案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解汽水的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的汽水制作案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解汽水制作的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用汽水制作解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与汽水制作相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对汽水制作的认知和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结