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第9课《节约用水我宣传》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自人教版《道德与法治》四年级下册第五单元《我们的水资源》的第9课《节约用水我宣传》。本节课的主要内容包括：

1.让学生了解我国水资源的状况，认识到水资源的宝贵和节约用水的重要性。

2.培养学生爱护水资源、节约用水的良好习惯。

3.引导学生掌握一些节约用水的方法和技巧。

4.培养学生的宣传意识，学会用行动去影响和感染身边的人，共同爱护水资源。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的环保意识，使学生认识到爱护水资源、节约用水的重要性，提高他们的道德素养。

2.培养学生善于思考、主动探究的学习能力，使他们能够自觉地掌握节约用水的方法和技巧。

3.培养学生的合作与交流能力，使他们能够在活动中学会合作、分享，提高团队意识。

4.培养学生的实践与创新能力，使他们能够将所学知识运用到实际生活中，用行动去影响和感染身边的人，共同爱护水资源。

三、教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解我国水资源的状况和分布特点。

-认识到节约用水的重要性，并掌握基本的节水方法。

-学会用宣传的方式，提高他人节约用水的意识。

2.教学难点

-水资源分布不均匀的影响因素和解决策略。

-如何在日常生活中实践节水方法，如洗澡、刷牙、洗衣等。

-如何有效地设计节水宣传标语和活动，吸引他人参与。

对于以上重点和难点，教师需要准备丰富的教学资源和实际案例，如地图、数据统计、生活视频等，以帮助学生直观理解。同时，通过小组讨论、实践活动等方式，让学生在实践中学习和掌握节水方法，并能够创新性地设计出吸引人的宣传方案。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-互动讲授法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，理解水资源的重要性和节约用水的方法。

-情境体验法：创设生活情境，如模拟洗手、刷牙等，让学生在实践中体验节水的重要性。

-小组合作法：分组进行节水宣传活动设计，培养学生的团队协作能力和创新思维。

2.教学手段

-多媒体演示：利用PPT、视频等展示水资源状况、节水方法等，增强学生的直观感受。

-网络搜索：引导学生利用互联网查找节水案例、宣传创意，提高学生的信息素养和应用能力。

-教学软件辅助：运用互动教学软件，如模拟游戏、在线问答等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

结合以上教学方法和手段，教师可以有效地引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣和动手能力。同时，通过情境体验和小组合作，培养学生的实践能力和团队精神，使他们在实践中深入理解节水的重要性，并能够运用所学知识影响和感染身边的人。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于我国水资源状况的视频资料和节水方法的文章，要求学生阅读并理解。

-设计预习问题：提出问题，如“我国水资源的分布特点是什么？”、“你如何在日常生活中节约用水？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，确保每位学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文章，了解水资源状况和节水方法。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记和问题提交至平台，与老师和同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，方便学生学习和交流。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生独立思考和信息搜集能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一张干旱地区的图片，引发学生对水资源短缺的关注，进而引入课题。

-讲解知识点：详细讲解水资源分布不均匀的原因和影响，以及节约用水的方法。

-组织课堂活动：分组进行节水宣传活动设计，如制作节水宣传海报、编写节水标语等。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行实时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对水资源问题进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，设计出有创意的节水宣传活动。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，与组员和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水资源知识。

-实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中掌握节水方法。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对水资源知识的理解，提升解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应