【新课标】人教三上第一单元 爱唱歌的小杜鹃 大单元教学设计.docx

【新课标】人教三上第一单元爱唱歌的小杜鹃大单元教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【新课标】人教三上第一单元爱唱歌的小杜鹃大单元教学设计

教学内容

《人教版小学语文三年级上册》第一单元以“爱唱歌的小杜鹃”为主题，包含《燕子》、《荷花》、《葡萄沟》三篇文章。本单元旨在通过生动的故事和形象的描绘，让学生感受大自然的美好，培养他们对自然环境的热爱和保护意识。

本单元的教学重点是：

1.生字词的学习与掌握；

2.理解课文内容，体会作者对大自然的赞美之情；

3.提高学生的朗读和表达能力；

4.培养学生合作学习的能力。

教学难点：

1.生字词的认读与书写；

2.理解课文中的比喻、拟人等修辞手法；

3.培养学生独立思考和创意表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体包括：

1.语言理解与运用：通过学习本节课文，学生能够理解课文中的主要内容，掌握关键的生字词，并能够运用到实际情景中。

2.思维发展：通过分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，学生能够培养自己的独立思考能力，提升逻辑思维和创造力。

3.审美创造：通过欣赏课文中对自然景物的描绘，学生能够培养对美的感知和创造能力，激发他们对自然环境的热爱和保护意识。

4.文化传承：通过学习课文中的传统文化元素，学生能够了解和传承中华优秀传统文化，增强文化自信。

学情分析

三年级的学生已经具备了一定的阅读和写作基础，对于生字词的学习和理解能力有所提高。他们在语言表达和思维发展方面具有较强的可塑性。然而，部分学生在阅读理解上仍存在一定的困难，对于较复杂的句子结构和修辞手法还不够理解。

在知识方面，学生们已经学习了二年级的语文知识，对于生字词的认读、书写和简单的句子结构有一定的掌握。但是，对于本节课文中的一些生僻字和较长的句子，他们可能还需要进一步的辅导和练习。

在能力方面，学生们在朗读和表达能力上有所提高，但部分学生仍需加强自信心，提高表达的清晰度和准确性。此外，他们在独立思考和创意表达方面还有待提升，需要教师的引导和鼓励。

在素质方面，学生们具备一定的学习兴趣和积极性，但对于自主学习和合作学习的能力还需培养。他们需要教师提供合适的学习环境和机会，引导他们主动探索和思考。

对于行为习惯方面，学生们有的上课注意力不集中，容易分心；有的学生作业完成不及时，缺乏时间管理能力；有的学生缺乏学习的自觉性，需要教师进行个别指导。这些行为习惯对于课程学习产生了一定的影响，教师需要关注并采取相应的策略进行引导和纠正。

针对学生的学情分析，教师在教学过程中应注重对学生的个别辅导，提供适合他们水平的学习材料和任务。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习和合作学习能力。此外，教师还需关注学生的行为习惯，引导他们建立良好的学习习惯，提高学习效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的学情特点，我将采用以下教学方法：

-讲授法：在导入和知识点讲解环节，通过教师的讲解，引导学生了解课文内容、生字词和修辞手法等。

-讨论法：在小组合作学习和问题探究环节，鼓励学生相互交流、讨论，培养他们的合作能力和解决问题的能力。

-案例研究法：通过分析课文中的实例，让学生深入理解比喻、拟人等修辞手法的运用。

-项目导向学习：以小组为单位，完成关于自然环境保护的创意表达项目，提高学生的实践能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，如小杜鹃、荷花等，通过表演的方式加深对课文内容的理解。

-实验：组织学生进行观察实验，如观察植物的生长过程，让学生感受大自然的神奇。

-游戏：设计相关游戏，如生字词接龙、找不同等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-创意表达：鼓励学生以绘画、写作、演讲等形式，表达对大自然美好景象的喜爱。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、生字词、图片等，帮助学生直观地理解课文。

-视频：播放与课文相关的自然景观视频，让学生身临其境地感受大自然的美丽。

-在线工具：利用在线工具，如百度地图、天气预报等，让学生了解课文中所描述的地理位置和天气特点。

-图片资源：收集与课文相关的图片资源，如小杜鹃、荷花等，增强学生对课文内容的理解。

-音频资源：播放课文朗读音频，让学生跟读、模仿，提高朗读能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《爱唱歌的小杜鹃》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小杜鹃是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小杜鹃的图片或视频片段，让学生初步感受小杜鹃的魅力或特