《婴幼儿卫生与保健》项目2 婴幼儿生长发育规律与测评.pptx

婴幼儿正处于旺盛的生长发育阶段，这一阶段的生理解剖特点、生长发育规律都有其特殊性。党的二十大报告中强调“人民至上”，作为未来的保教人员，如何做到“幼儿至上”，如何在一日生活中根据婴幼儿生理发展特点，更好地进行保健工作，促进婴幼儿的生长发育呢？2婴幼儿生长发育规律与测评模块1婴幼儿生理发育特点及保健项目

职业功能工作内容技能要求相关知识要求1安全健康管理1.1健康管理1.1.1能为婴幼儿测量体重、身长（高）等1.1.1婴幼儿体格发育测量的基本方法2早期学习支持2.1保障充分活动2.1.1能保证婴幼儿充足的活动时间2.1.2能为婴幼儿提供多种形式的活动机会2.1.1充分活动的重要性2.1.2提供充分活动机会的基本原则保育师（五级/初级工）职业功能工作内容技能要求相关知识要求1早期学习支持1.1促进动作发展1.1.1能为婴幼儿提供机会促进大肌肉动作发展1.1.2能为婴幼儿提供机会促进精细动作发展1.1.1促进婴幼儿大肌肉动作发展的游戏活动1.1.2促进婴幼儿精细动作发展的游戏活动保育师（四级/中级工）

1.熟悉婴幼儿生长发育的规律与影响因素。2.理解婴幼儿生长发育的评价指标与评价方法。知识目标1.能运用相应测量工具测量婴幼儿的生长发育指标。2.能运用生长发育的评价方法来分析和评估婴幼儿的生长发育状况。技能目标通过了解婴幼儿生长发育规律，树立对婴幼儿健康的高度责任感和严谨科学的工作态度，尊重生长规律，关注婴幼儿个体差异。情感目标

任务1婴幼儿生长发育的规律与影响因素任务2婴幼儿生长发育的评价指标与方法

婴幼儿生长发育的规律与影响因素任务1刘老师的小（1）班里，小满和小年是一对3岁的双胞胎。姐妹两个长得比较相似，但体型和性格却完全不同，妹妹比姐姐整整小了一号。姐姐发育比较好，胃口也好，从不挑食，几乎很少生病；妹妹挑食，不爱吃肉，吸收能力不好，抵抗力弱，经常生病。姐姐不爱表达，但注意力集中，动手能力强，能很快完成拼搭积木的游戏；妹妹则性格活泼，语言表达能力较强，词汇量丰富。

一婴幼儿生长发育的规律（一）生长发育的连续性和阶段性婴幼儿的生长发育是一个连续、统一、完整的过程，在这个过程中有不明显的、细小的量的变化，也有显著的质的变化。婴幼儿的生长发育分新生儿期、婴儿期、幼儿期和学龄前期四个阶段，每个阶段都有其独有的特点，且在各阶段间呈现规律的交替和衔接。后一阶段的发育必须在前一阶段的基础上才能发展，不能跳跃进行，任何一个阶段的发育受到阻碍都会对后一阶段的发育产生不良的影响。

（二）生长发育的程序性由头到脚首先是头部的运动（抬头），然后发展到上肢（取物），再发展到躯干（翻身与直坐），最后发展到下肢的活动（爬、立、行），实现两腿的站立和行走。由粗到细婴幼儿动作的发育遵循从大动作到精细动作的规律。由近到远婴幼儿的发育遵循从身体中央到四肢末端的顺序。由简单到复杂婴幼儿先学会简单的事物，再学会复杂的事物。由低级到高级婴幼儿认知事物的过程从先会看、听和感觉来认识事物的表面属性，再发展到记忆、思维、分析、判断事物的类别属性等。

小樱桃现在4岁了，能爬梯子，能自己穿鞋，会唱歌，会画小人像，还会讲讲简单的故事。小樱桃记忆力强，学过的东西很快就能记住，好奇心也强，富有探索精神。回想起小樱桃的成长历程，2个月14天的时候就能抬头，4个月5天时能翻身，6个月时能坐起来，1岁20天会走，2岁多会弹跳。妈妈不禁感叹，这4年中的每一个成长都感觉是那么顺其自然，对比出生时的样子，孩子的变化大得惊人。案例呈现分析婴幼儿的发展是一个连续的、阶段性的和程序性的过程，并有着相对稳定的规律。拓展《3～6岁儿童学习与发展指南》中关于3～6岁幼儿的动作发展主要有3个目标。

3～4岁4～5岁5～6岁能双手抓杠悬空吊起10s左右能单手将沙包向前投掷2m左右能单脚连续向前跳2m左右能快跑15m左右能行走1km左右（途中可适当停歇）能双手抓杠悬空吊起15s左右能单手将沙包向前投掷4m左右能单脚连续向前跳5m左右能快跑20m左右能连续行走1.5km左右（途中可适当停歇）能双手抓杠悬空吊起20s左右能单手将沙包向前投掷5m左右能单脚连续向前跳8m左右能快跑25m左右能连续行走1.5km以上（途中可适当停歇）目标2：具有一定的力量和耐力3～4岁4～5岁5～6岁能用笔涂涂画画能熟练地用勺子吃饭能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合能沿边线较直地画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸会用筷子吃饭能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合能根据需要画出图形，线条基本平滑能熟练使用筷子能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑能使用简单的劳动工具或用具目标3：手的动作灵活协调3～4岁