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绘本课件《三只小猪》完整版.
《三只小猪》教学设计
一、教学内容
1.教材章节:人教版一年级语文上册第三单元《三只小猪》。
2.详细内容:本文讲述了三只小猪在不同环境下建造房屋的故事,教育学生要勤劳、聪明,勇敢面对困难。
二、教学目标
1.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文大意。
2.学生能够认读“猪、狼”等生字,理解生字词的意思。
三、教学难点与重点
1.重点:生字词的认读与理解,课文的朗读与感悟。
2.难点:理解课文中的道理,培养学生的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备
1.教具:PPT、黑板、粉笔、生字卡片。
2.学具:课本、练习本、文具盒。
五、教学过程
1.情景引入(5分钟)
1.1教师播放《三只小猪》绘本课件,引导学生观看图片,激发学生兴趣。
1.2教师简要介绍课文内容,引导学生关注三只小猪的不同命运。
2.生字词学习(10分钟)
2.1教师带领学生认读生字词,如“猪、狼”等。
2.2学生跟读,巩固生字词。
2.3教师出示生字卡片,学生抢答游戏,加深记忆。
3.课文朗读与感悟(10分钟)
3.1教师引导学生朗读课文,注意语气、表情。
3.2学生分角色朗读,体验故事情感。
3.3教师提问,引导学生思考课文中的道理。
4.课堂练习(10分钟)
4.1教师出示练习题,如“三只小猪分别造了什么房子?为什么?”
4.2学生独立完成练习,教师巡回指导。
4.3学生汇报答案,教师点评、讲解。
5.课后作业布置(5分钟)
5.1家庭作业:熟读课文,家长签字。
5.2拓展作业:让学生画一画自己喜欢的小猪,并说明原因。
六、板书设计
《三只小猪》
猪大哥:盖草房
猪二哥:盖木房
猪小弟:盖砖房
七、作业设计
1.完成练习题:
a.三只小猪分别造了什么房子?
b.为什么猪大哥的房子被吹倒了?
c.为什么猪二哥的房子也被吹倒了?
d.为什么猪小弟的房子没有被吹倒?
2.家庭作业:熟读课文,家长签字。
3.拓展作业:让学生画一画自己喜欢的小猪,并说明原因。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思:
本节课学生对课文内容的理解较为深刻,生字词认读准确。在课堂练习环节,学生能够积极思考,回答问题。但在朗读环节,部分学生表情、语气还需加强。在今后的教学中,应注意培养学生的朗读能力,提高课堂活力。
2.拓展延伸:
邀请家长参与课后拓展活动,让学生与家长一起讲述《三只小猪》的故事,培养学生的表达能力。同时,组织学生参观建筑工地,了解不同建筑材料的特点,引导学生将课文内容与实际生活相结合。
重点和难点解析
一、教学内容
1.生字词的学习:本课中出现了一些新的生字词,如“猪、狼”等,学生需要通过认读和理解这些生字词,来更好地理解课文内容。
2.课文的理解:学生需要通过朗读和感悟,理解三只小猪的不同命运,以及课文中的道理。
二、教学目标
1.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文大意。
2.学生能够认读“猪、狼”等生字,理解生字词的意思。
三、教学难点与重点解析
1.生字词的学习:对于学生来说,认读和理解新出现的生字词是学习这篇课文的一个重点。教师可以通过出示生字卡片,让学生进行抢答游戏等方式,来帮助学生巩固记忆。
2.课文的理解:理解课文中的道理是本课的一个难点。教师可以通过提问,引导学生思考课文中的道理,以及组织学生进行角色扮演等方式,来帮助学生理解和感悟。
四、教具与学具准备
为了更好地进行教学,教师需要准备一些教具和学具,如PPT、黑板、粉笔、生字卡片等。
五、教学过程解析
1.情景引入:通过播放《三只小猪》的绘本课件,引导学生观看图片,激发学生对故事的兴趣。
2.生字词学习:教师带领学生认读生字词,学生跟读,并出示生字卡片,进行抢答游戏,加深记忆。
3.课文朗读与感悟:教师引导学生朗读课文,注意语气、表情,学生分角色朗读,体验故事情感,教师提问,引导学生思考课文中的道理。
4.课堂练习:教师出示练习题,学生独立完成练习,教师巡回指导,学生汇报答案,教师点评、讲解。
5.课后作业布置:家庭作业是熟读课文,家长签字,拓展作业是让学生画一画自己喜欢的小猪,并说明原因。
六、板书设计
板书设计应简洁明了,能够帮助学生理解和记忆课文内容。可以设计一个简单的图示,展示三只小猪分别造的不同房子,以及他们的命运。
七、作业设计解析
作业设计旨在巩固学生对课文内容的理解和记忆,以及培养学生的表达能力。家庭作业是熟读课文,家长签字,可以检验学生对课文的理解程度。拓展作业是让学生画一画自己喜欢的小猪,并说明原因,这样可以培养学生的表达能力和创造力。
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