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课题 古代诗词三首 授课时间 两课时
教1能流利并带有感情的朗读三首诗词。学2能体会并说出诗词中所包含的感情。目3能正确地赏析这三首诗词。
标
教
多媒体
具
重点 朗读并说出诗词中所包含的感情。难点 能正确地赏析这三首诗词。
入。么或是产生了什么样的感情。今天我们要来学习《中秋咏月诗词三首》,看看诗人们面对明月又想到了
入。
么或是产生了什么样的感情。
今天我们要来学习《中秋咏月诗词三
首》,看看诗人们面对明月又想到了
些什么。
二、简介作
根据预习来简介作者及背景。
根据预习简介作者及背
者及写作背
补充介绍。
景。
景。
三、整体感
自由朗读这三首诗词,说说你最喜欢
朗读并说理由。
知。
哪一首,为什么?
你认为应该分别带着怎样的感情来
可边读边体会。
朗读这三首诗词,为什么?
四、朗读体
选择你喜欢的一首诗或词来朗读,要
先独立朗读然后在班中
会感情。
求:
1、能流利、通顺地朗读并读准字音。
进行朗读比赛。
其他同学对其朗读作评
2、能准确停顿,读出重音、语气、
价。
语调。
3、能把握并读出作者在诗或词中所
寄寓的感情。
五、深入研
再读诗词,在你认为应该重读与停顿
在书上作批注。
读,赏
的地方作标记并注明理由。
全班交流。
析 诗
细细品味并朗读这三首诗词,然后选
先独立完成。
教学内容
教师组织指导
同学们看下列图片,说说你想到了什
学生活动学生自由发言。
词。
六、想象拓
展并再读体会。
七、语文活
动。八、升华感
情并背诵。
九、布置作业。
择你印象最深的一首诗或词写一段赏析文字。
用学过的《赤壁》作赏析示范。
闭上眼睛静静地听朗读录音,展开想象,然后说说在你脑海中闪现了怎样的画面。
(由于资料有限,只有一首朗读资料,可根据需要老师自己作示范朗读并配以音乐。下张幻灯片有音乐配音。)
同学们也来作一首“中秋咏月诗”,寄寓自己的感情。
播放歌曲《明月几时有》。
背诵诗词。
然后分四人小组讨论,选出组内优秀的全班交流。全班交流。
学生听完示范朗读全班齐读并配上音乐。
学生创作并配乐朗读。学生学唱。
课后小结
板书提纲
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