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《蒹葭》精品教案

1.诵读《蒹葭》，读出节奏和韵律，进一步了解重章叠句的特点和起兴手法。

2.体会诗歌的意境，理解诗歌内在的情韵。

一、导入新课

如果说《关雎》是一支爱情进行曲，那么《蒹葭》就是一场爱情马拉松，它描写了主人公对“伊人”不懈的追寻。这节课就让我们一起走进《蒹葭》，用学习《关雎》的方法，来重走这一段经典的爱情马拉松之路吧。

二、初读《蒹葭》，感受韵律和节奏

1.初读诗歌，把握字音字形和节奏

晞（xī）湄（méi）跻（jī）坻（chí）涘（sì）沚（zhǐ）

朗读节奏示例：溯游/从之，宛在/水中央

2.再读课文，读出韵律

韵脚：①苍、霜、方、长、央；②萋、晞、跻、坻；③已、涘、沚。

叠词：苍苍、萋萋、采采。

师小结：重章叠句，反复吟唱，是《诗经》的特点。这首诗节奏鲜明而短促，旋律优美，重章叠句、回环复沓，产生了一唱三叹、余音绕梁的效果。

【设计意图】

本环节引导学生通过诵读课文，扫清字词障碍，把握诗歌韵律，复习巩固《诗经》重章叠句、反复吟唱的特点。

三、再读《蒹葭》，读懂诗意和情感

1.结合注释，译读全诗

（生译读后交流展示）

河畔芦苇长得非常茂盛，清晨的露水凝结成了霜。我所思念的心上人，就站在对岸河边上。

逆流而上去追寻她，道路艰险而又漫长。顺流而下去追寻她，（她）仿佛就站在水中央。

河畔芦苇长得非常茂盛，清晨的露水尚未干。我所思念