青岛版（2024秋）六年级下册科学 3.10.能源的开发和利用（教案）.docx

青岛版（2024秋）六年级下册科学3.10.能源的开发和利用（教案）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自青岛版（2024秋）六年级下册科学3.10.能源的开发和利用。主要内容包括：

1.了解能源的定义和分类，知道可再生能源和不可再生能源的特点。

2.掌握太阳能、风能、水能等常见可再生能源的开发和利用方法。

3.了解人类对能源的开发和利用对环境的影响，培养学生的环保意识。

4.通过实验和实践活动，培养学生的动手能力和团队协作能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维、科学态度和科学交流。通过本节课的学习，学生能够：

1.运用观察、实验、分析等方法，探究能源的分类和特点，培养科学探究能力。

2.运用逻辑思维、批判性思维等方法，分析可再生能源和不可再生能源的区别，培养科学思维。

3.形成对能源开发和利用的积极态度，关注环境保护，培养科学态度。

4.与同伴进行交流和合作，分享自己的观点和经验，提高科学交流能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）能源的定义和分类：学生需要理解能源的概念，并能区分可再生能源和不可再生能源。

举例：通过图片和实例，让学生了解太阳能、风能、水能等可再生能源的特点，以及煤炭、石油等不可再生能源的特点。

（2）可再生能源的开发和利用方法：学生需要掌握太阳能、风能、水能等常见可再生能源的开发和利用方法。

举例：讲解太阳能电池板的工作原理，让学生了解如何将太阳能转化为电能；介绍风力发电的原理，让学生知道如何利用风能产生电能；讲解水力发电的过程，让学生了解如何利用水能产生电能。

（3）人类对能源的开发和利用对环境的影响：学生需要了解能源开发和利用对环境的影响，培养环保意识。

举例：通过案例分析，让学生了解燃烧煤炭、石油等不可再生能源对环境的污染，以及可再生能源开发利用过程中可能出现的环境问题。

（4）实验和实践活动：学生需要通过实验和实践活动，培养动手能力和团队协作能力。

举例：组织学生进行太阳能电池板制作实验，让学生亲身体验太阳能的利用；开展风力发电装置制作比赛，让学生动手实践，提高团队协作能力。

2.教学难点

（1）能源分类的理解：学生可能对可再生能源和不可再生能源的概念理解不清，难以区分。

教学策略：通过图片、实例和互动讨论，帮助学生理解和掌握能源分类的知识。

（2）可再生能源开发利用方法的掌握：学生可能对太阳能、风能、水能等可再生能源的开发利用方法理解不深。

教学策略：利用动画、视频等多媒体资源，形象生动地展示可再生能源的开发利用过程，帮助学生理解和掌握相关方法。

（3）环境影响的认知：学生可能对能源开发利用对环境的影响认识不足，难以理解环保的重要性。

教学策略：通过案例分析、讨论等方式，让学生了解能源开发利用对环境的正负面影响，培养环保意识。

（4）实验和实践活动的要求：学生可能对实验和实践活动的要求不明确，影响动手能力和团队协作能力的培养。

教学策略：在活动前，明确活动要求和注意事项，引导学生积极参与，培养动手能力和团队协作能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有青岛版（2024秋）六年级下册科学教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解能源的分类、特点以及开发和利用方法。例如，可再生能源（太阳能、风能、水能）的图片和图表，以及不可再生能源（煤炭、石油）的图片和图表。

3.实验器材：根据教学内容，准备实验所需的器材，如太阳能电池板、风力发电装置、水力发电模型等，确保实验器材的完整性和安全性。同时，准备实验所需的辅助工具，如导线、电池、灯泡等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置若干个实验操作台，每个操作台上摆放一套实验器材，以便于学生进行实验和实践活动。在教室的其他区域设置讨论区，方便学生进行小组讨论和交流。

5.教学课件：制作教学课件，包括教学内容的讲解、实例展示、问题讨论等环节，以便于教师引导学生进行学习。课件中可以使用动画、视频等多媒体资源，增加教学的趣味性和生动性。

6.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的评价和建议，以便于教师了解学生的学习情况和改进教学方法。

7.安全注意事项：制定实验安全注意事项，确保学生在实验过程中的人身安全和设备安全。对学生进行实验安全教育，让他们了解实验过程中可能存在的风险，并掌握相应的防范措施。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解能源的开发和利用的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问