2024秋七年级数学上册 第二章 整式的加减2.2 整式的加减 2去括号教案（新版）新人教版.docx

2024秋七年级数学上册第二章整式的加减2.2整式的加减2去括号教案（新版）新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：整式的加减2.2——去括号

2.教学年级和班级：七年级（2024秋）

3.授课时间：第5周，星期二上午第2节

4.教学时数：45分钟

【教学目标】

1.知识目标：学生能够理解并掌握整式去括号的方法，正确进行整式的加减运算。

2.能力目标：培养学生逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感目标：激发学生学习数学的兴趣，提高合作意识和团队精神。

【教学内容】

1.知识回顾：整式的定义，整式加法与减法的法则。

2.新课导入：去括号法则及其应用。

3.例题讲解：讲解整式去括号的方法，并通过例题演示。

4.练习巩固：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

【教学过程】

1.知识回顾（5分钟）

-引导学生回顾整式的定义及加减法则。

-教师进行简要讲解，为学生复习相关知识。

2.新课导入（10分钟）

-介绍去括号法则，解释去括号的原因和意义。

-通过示例演示去括号的方法。

3.例题讲解（15分钟）

-选取具有代表性的例题，进行步骤讲解。

-邀请学生上台演示解题过程，并给予评价。

4.练习巩固（10分钟）

-发放练习题，学生独立完成。

-教师巡回指导，解答学生疑问。

5.总结与布置作业（5分钟）

-对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

-布置课后作业，巩固所学知识。

【课后反思】

教师应在课后对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以便更好地为下一节课做好准备。

核心素养目标

1.培养学生逻辑推理能力：通过去括号法则的学习，使学生能够理解和运用整式的加减运算，提高其逻辑推理能力，形成严谨的思维习惯。

2.提升问题解决能力：将实际问题转化为数学问题，运用整式的加减法则求解，培养学生分析和解决问题的能力。

3.强化数学运算能力：熟练掌握整式加减运算，提高数学运算速度和准确性。

4.培养数学抽象思维：从具体实例中抽象出整式的加减规律，培养学生数学抽象思维能力。

5.激发创新意识：在解决问题的过程中，鼓励学生探索多种解题方法，激发创新意识和探索精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-整式的加减法则：学生需掌握整式加法和减法的基本法则，包括同类项的合并，以及不同类项的加减运算。

-去括号法则：重点讲解如何将含有括号的整式通过分配律去掉括号，并进行正确的加减运算。

-运算顺序：强调在进行整式加减运算时，先进行去括号操作，然后按照同类项合并的顺序进行运算。

举例：

-学生需要能够迅速识别同类项，例如：3x^2和5x^2是同类项，而3x^2和3x不是。

-对于去括号法则，如：(2x+3y)-(x-y)，学生应掌握先将括号内的符号分配到括号内的每一项，变为2x+3y-x+y，然后再合并同类项。

2.教学难点

-符号处理：在去括号时，学生容易忽略括号外的负号，错误地将括号内的每一项都变为正号。

-同类项识别：学生可能会在识别同类项时出错，尤其是当变量和指数的排列组合复杂时。

-运算顺序：在复杂的整式加减运算中，学生可能会混淆运算顺序，导致计算错误。

举例：

-难点1：在处理表达式-（2x-3y）时，学生可能会错误地变为-2x+3y，而忽略了负号分配到括号内每一项的原则，正确应为-2x+3y。

-难点2：对于表达式4x^3+3x^2-2x^3+5x^2，学生需要能够正确识别4x^3和-2x^3，3x^2和5x^2是同类项，并知道如何合并它们。

-难点3：在多重括号的情况下，如：(2x-3y)+[x-(y-z)]，学生需要先去掉内层括号，再处理外层括号，并按照正确的顺序进行加减运算。

在教学过程中，教师应通过具体的例题和练习题，反复强调这些重点和难点，确保学生能够透彻理解并掌握整式的加减运算规则，特别是去括号的方法和同类项的合并技巧。通过针对性的练习和反馈，帮助学生克服困难，提高解题能力。

教学方法与手段

1.教学方法

1.讲授法：通过生动的语言和直观的板书，对整式的加减法则、去括号的方法进行系统讲解，使学生理解并掌握相关概念和运算规则。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，共同探讨解决整式加减运算中遇到的问题，鼓励学生发表见解，培养学生的合作精神和批判性思维。

3.情境教学法：设计实际生活中的问题情境，引导学生运用整式的加减知识解决现实问题，提高学生的知识运用能力和问题解决能力。

2.教学手段

1.多媒体设备：利用多媒体课件、动画等展示整式的加减运算过程，使抽象的数学概念形象化，便于学生理解和记忆。

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