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激发初中生对校园欺凌问题的关注

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课的教学内容以人教版初中《道德与法治》八年级下册第四单元“我们受法律特殊保护”为依据，结合单元中关于防范校园欺凌的内容进行展开。教材通过案例分析、讨论交流等方式引导学生认识校园欺凌的现象和危害，提高防范意识。本节课旨在激发初中生对校园欺凌问题的关注，培养他们自觉抵制不良行为，学会保护自己和他人的权益。

在教学过程中，我将充分运用教材中的案例和素材，结合学生的实际生活经验，引导他们深入思考校园欺凌问题，提高他们的道德素养和法律意识。同时，通过小组讨论、情景模拟等互动形式，让学生在实践中学会如何应对校园欺凌，增强自我保护能力。在此基础上，我将拓展相关教育资源，如法律法规、心理咨询等，为学生提供更多实用的知识和技能，使他们在面对校园欺凌时能够勇敢地说“不”。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.法律意识：通过本节课的学习，学生能够理解法律对于保护个人权益的重要性，认识到校园欺凌行为的违法性，增强法治观念。

2.自我保护能力：学生将学会识别校园欺凌的各种形式，掌握应对校园欺凌的有效方法，提高自我保护意识和能力。

3.社会责任感：通过讨论和反思，学生将意识到每个人都有责任维护良好的校园环境，拒绝参与任何形式的校园欺凌，培养关爱他人、尊重他人的品质。

4.沟通协作能力：在小组讨论和情景模拟的活动中，学生将学会与他人有效沟通，协作解决问题，提高团队协作能力。

5.批判性思维：学生将通过分析校园欺凌案例，培养批判性思维，能够从不同角度评估问题，形成独立、理性、客观的观点。

6.情感态度与价值观：通过本节课的学习，学生将树立正确的价值观，认识到校园欺凌对个人和集体的危害，培养尊重、友善、宽容的情感态度。

三、学习者分析

1.知识基础：学生在之前的课程中已经学习了关于尊重他人、团队合作、法律法规等基础知识，对校园欺凌有一定的认识。但他们对校园欺凌的细节和深度理解尚需提高。

2.学习兴趣：初中生正处于青春期，对自身权益保护有较高的关注。他们对于与自己生活密切相关的话题，如校园欺凌，有较强的学习兴趣。此外，通过案例分析、小组讨论等形式，能激发他们的学习热情。

3.学习能力和风格：初中生的思维逐渐转向理性分析，他们具备一定的独立思考和问题解决能力。在学习风格上，他们偏好互动交流、合作探讨，对于枯燥的理论讲解可能兴趣不大。

4.困难和挑战：学生在理解校园欺凌的复杂性和危害性方面可能存在难度。他们可能难以理解为何欺凌行为会发生，以及如何有效预防和制止。此外，学生可能在学习过程中情绪受到影响，需要教师及时关注和引导。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

（1）案例研究：通过分析具体的校园欺凌案例，引导学生深入理解校园欺凌的现象和危害，提高他们的法律意识和自我保护能力。

（2）小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的看法和经验，促进学生之间的交流与合作，培养他们的沟通协作能力和批判性思维。

（3）情景模拟：设计情景模拟活动，让学生亲身体验校园欺凌的场景，学会如何应对校园欺凌，提高他们的自我保护能力。

2.教学活动设计：

（1）导入：通过播放一段关于校园欺凌的视频，引发学生的关注，激发他们的学习兴趣。

（2）案例分析：分发校园欺凌案例的资料，让学生独立阅读并分析案例中存在的问题，引导学生思考校园欺凌的原因和危害。

（3）小组讨论：将学生分成小组，让他们就案例中的问题展开讨论，分享自己的观点和经验，讨论如何预防和制止校园欺凌。

（4）情景模拟：组织学生进行情景模拟活动，模拟校园欺凌的场景，让学生学会如何应对校园欺凌。

（5）总结与反思：让学生撰写一篇关于校园欺凌的短文，总结自己在课堂上的学习和体验，反思自己在校园生活中的行为，提出改进措施。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示校园欺凌的案例、图片和相关知识点，方便学生理解和记忆。

（2）视频：收集关于校园欺凌的短视频，用于导入和新知识点的展示，增加课堂的趣味性。

（3）在线工具：利用在线调查问卷、讨论区等工具，方便学生进行自我评估和互动交流。

（4）法律法规：为学生提供相关法律法规的资料，帮助他们更好地理解法律对于保护个人权益的重要性。

（5）心理咨询：为学生提供心理咨询的联系方式，以便他们在遇到心理困扰时能够寻求专业帮助。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园欺凌课题，设计一系列具有启发性和