习作：《家乡的风俗》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册.docx

习作：《家乡的风俗》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版语文六年级下册第三单元的习作部分，《家乡的风俗》。本节课的主要目标是让学生通过观察和思考，深入了解自己家乡的风俗习惯，并能够用文字准确、生动地进行描述。

教学内容包括以下几个方面：

1.家乡的风俗的起源和发展：让学生了解家乡风俗的来历，以及在不同历史时期的变化和发展。

2.家乡的风俗的特点和意义：让学生分析家乡风俗的特点，探讨其背后的文化内涵和意义。

3.观察和体验：让学生在课前对家乡的风俗进行观察和体验，积累素材，为写作打下基础。

4.写作指导：引导学生通过叙述、描绘、议论等手法，用文字表达自己对家乡风俗的理解和感悟。

5.作文批改和讲评：对学生的作文进行批改，指出其中的优点和不足，进行讲评，提高学生的写作水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过阅读和写作，提高学生对家乡风俗的语言表达能力，使其能够准确、生动地描述家乡的风俗习惯。

2.思维发展与提升：培养学生观察、分析和思考的能力，使其能够从不同角度理解和探讨家乡风俗的起源、特点和意义。

3.审美创造与鉴赏：通过阅读和写作，引导学生发现家乡风俗的美，培养其对家乡文化的鉴赏能力和自豪感。

4.文化传承与理解：使学生深入了解家乡风俗的文化内涵，增强对传统文化的认同感和传承意识，培养学生热爱家乡、传承文化的责任感。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）家乡风俗的起源和发展：让学生了解自己家乡风俗的来历，以及在不同历史时期的变化和发展。

（2）家乡风俗的特点和意义：分析家乡风俗的特点，探讨其背后的文化内涵和意义。

（3）观察和体验：培养学生对家乡风俗的观察和体验能力，积累写作素材。

（4）写作指导：引导学生通过叙述、描绘、议论等手法，用文字表达自己对家乡风俗的理解和感悟。

2.教学难点：

（1）理解家乡风俗的深层文化内涵：学生可能对家乡风俗背后的文化意义和价值难以理解，需要教师通过实例讲解和引导思考来帮助他们。

（2）写作技巧的运用：如何运用恰当的叙述、描绘、议论等手法来表达自己对家乡风俗的理解和感悟，是学生写作时的难点。

（3）观察和体验的深度：学生可能对家乡风俗的观察和体验不够深入，需要教师设计有效的教学活动，引导学生进行深度观察和体验。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）案例分析法：通过讲解具体的家乡风俗案例，让学生了解其起源、发展和特点，引导学生思考和讨论。

（2）小组合作法：将学生分成小组，让他们共同完成对家乡风俗的观察和体验任务，培养学生的合作能力和团队精神。

（3）写作指导法：在学生写作过程中，给予具体的指导和反馈，帮助他们提高写作技巧和表达能力。

2.教学手段：

（1）多媒体演示法：利用多媒体设备，展示家乡风俗的图片、视频等资料，增强学生对家乡风俗的直观感受和理解。

（2）在线调查法：通过教学软件进行在线调查，了解学生对家乡风俗的了解程度，为教学提供依据。

（3）互动式教学法：利用教学软件的互动功能，与学生进行实时互动，解答他们的疑问，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《家乡的风俗》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《家乡的风俗》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《家乡的风俗》教学目标和《家乡的风俗》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《家乡的风俗》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《家乡的风俗》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《家乡的风俗》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《家乡的风俗》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《家乡的风俗》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《家乡的风俗》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《家乡的风俗》重点，强调《家乡的风俗》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《家乡的风俗》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《家乡的风俗》知识的应用，提高实践能力。