陕西新华 人教版信息技术六年级下册 第一课 从未停止的脚步——信息技术发展史 教案.docx

陕西新华人教版信息技术六年级下册第一课从未停止的脚步——信息技术发展史教案

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自陕西新华人教版信息技术六年级下册，以“从未停止的脚步——信息技术发展史”为题，旨在帮助学生了解信息技术的发展历程，认识到信息技术在人类历史中的重要地位和作用。教材通过介绍从古代到现代的信息传递方式演变，引导学生认识不同时期信息技术的特点，从而加深对信息社会发展趋势的理解。课程内容与课本紧密关联，围绕信息技术的发展史展开，既符合教学实际，又充分体现了学科的实用性和时代性。

核心素养目标

本课程旨在培养学生以下核心素养：信息意识、创新思维、科技认知。通过学习信息技术发展史，增强学生对信息技术的敏感度和应用意识，使其能够从历史的角度审视信息技术的发展，认识到信息技术在生活中的重要作用。培养学生面对信息技术发展中的问题，能够运用创新思维进行分析和解决，激发其探索未知、勇于实践的精神。同时，加强学生对科技发展的认知，理解科技进步对社会的影响，提高其参与未来信息社会的适应能力和竞争力。这些核心素养目标与新教材要求相符，注重实践性和时代性，为学生的全面发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已对信息技术的概念、功能和应用有了初步的了解。他们熟悉基本的计算机操作，掌握了利用网络获取信息、处理信息的方法，同时了解信息安全、网络道德等方面的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对新鲜事物充满好奇，对科技发展方面的知识具有浓厚兴趣。他们在团队合作、探究学习方面表现出较强的能力，学习风格多样，有的擅长视觉学习，有的善于听觉学习，这为课堂教学提供了丰富的互动资源。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习信息技术发展史的过程中，学生可能会对一些专业术语和历史事件感到陌生，难以理解和记忆。此外，对于信息技术发展的内在逻辑和规律，学生可能难以把握，需要教师在教学中进行引导和解释。同时，如何将所学知识运用到实际生活，提高信息素养，也是学生面临的挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对信息技术发展史的概述和重要知识点，采用讲授法进行系统地讲解，使学生快速掌握信息技术的演变过程。通过生动的案例和故事，提高学生的学习兴趣。

2.讨论法：针对课程中的重点和难点，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队合作精神。例如，在探讨信息技术对社会发展的影响时，引导学生从不同角度进行分析。

3.实验法：结合课本内容，设计相关实验，让学生动手实践，加深对信息技术的理解。例如，在介绍古代信息传递方式时，组织学生进行模拟实验，体验烽火、驿站等传递信息的方法。

教学手段：

1.多媒体设备：充分利用多媒体设备，如投影仪、计算机等，展示与信息技术发展史相关的图片、视频和动画，使教学内容更加直观生动，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件，如PPT、互动白板等，制作精美的课件，方便教师讲解和学生自学。同时，运用软件中的互动功能，提高课堂参与度。

3.网络资源：利用网络资源，拓展教学内容，引导学生查阅与信息技术发展史相关的资料，提高学生的信息素养。此外，利用在线学习平台，实现课堂与课后的有效衔接，促进学生自主学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息技术发展史的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道信息技术是如何改变我们的生活的吗？它的发展经历了哪些重要阶段？”

展示一些关于信息技术发展史的图片或视频片段，让学生初步感受信息技术的变迁。

简短介绍信息技术发展史的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息技术发展史基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息技术发展史的基本概念、重要事件和影响。

过程：

讲解信息技术发展史的定义，介绍信息技术发展的主要阶段。

详细介绍各阶段的特点和重要事件，使用时间轴或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解信息技术发展对社会的实际影响。

3.信息技术发展史案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息技术的演变和重要作用。

过程：

选择几个典型的信息技术发展史案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和影响，让学生全面了解信息技术的进步。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用信息技术解决现实问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和分析问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与信息技术发展史相关的主题进行讨论。

小组内探讨该主题的现状、未来发展趋势以及可能遇到的