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目录;第一单元步入化学殿堂;;课时导入;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;特别提醒:
1.物理变化只是物质的形态等发生变化,并没有生成新物质。
2.化学变化常伴随有发光、放热、产生气体和生成沉淀等现象,这些现象可以帮助我们判断化学变化是否已经发生,但不能作为判断发生化学变化的根本依据。;感悟新知;感悟新知;感悟新知;关联知识:
1.无新物质产生的爆炸——物理变化,如轮胎“爆胎”等。
2.发生在有限空间里的爆炸,有新物质生成——化学变化,如炸药爆炸、瓦斯爆炸等。
3.一些爆炸既不是物理变化,也不是化学变化,如原子弹爆炸等。;感悟新知;感悟新知;见多识广:
常见成语、谚语、古诗词中涉及的物质变化::
物理变化:①水的状态变化:千里冰封,万里雪飘;冰冻三尺,非一日之寒;千树万树梨花开。
②物质形状变化:木已成舟;千锤万凿出深山;北风卷地白草折。
化学变化:蜡炬成灰;火上浇油;死灰复燃;野火烧不尽,春风吹又生;爆竹声中一岁除。;感悟新知;感悟新知;知识拓展:
有些能量变化过程中没有新物质生成,属于物理变化,如:风力发电、水力发电、太阳能发电,电灯通电放热等;有些能量变化过程中有新物质生成,属于化学变化,如火力发电等。;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;课堂小结;第一单元步入化学殿堂;;课时导入;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;知识拓展
科学探究各个环节的作用:
1.提出问题是科学探究的基础。
2.猜想是对问题中现象、原因依照自己的经验或理论水平进行的假设。
3.设计并进行实验是验证猜想是否正确、获得结论的有力证据。
4.通过反思、交流与评价可发现实验中的问题或不足,从而进一步完善实验得出正确结论。;感悟新??;感悟新知;感悟新知;学法指导:
观察实验的“三步法”
变化前:观察并记录物质的形态、外观等;
变化中:观察变化过程中伴随的现象,如形态、外观是否改变,是否有发光、放热、颜色改变、生成气体或沉淀等现象发生;
变化后:观察并记录生成物的形态、外观等。;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;方法提分:
“对比实验”是化学学习中行之有效的思维方法,目的是通过对比实验的结果,排除无关因素的影响,以保证实验的客观性、公正性。;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;易错提醒:
蜡烛不充分燃烧时产生的“黑烟”为炭黑,蜡烛熄灭时产生的白烟是石蜡的固体小颗粒,二者成分不同,注意区分。;课堂小结;第一单元步入化学殿堂;;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;知识拓展:
意外事故的处理方法
1.烫伤:立即用水冲洗烫伤处,再涂上烧伤膏。
2.酸、碱灼伤:应先用大量的水冲洗灼伤处。若试剂溅入眼睛内,千万不要用手揉眼睛。;感悟新知;感悟新知;规律总结:
实验室中的常见违规行为:
在实验室内大声喧哗,追逐打闹;在实验室内吃食物;用手接触药品;不按说明用量取用药品;用湿手插接电源等。;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;教你一招:
酒精灯操作的正误可从以下方面去寻找:
1.酒精量(不得超过酒精灯容积的2/3,也不得少于1/4);
2.点燃酒精灯的方法,不能用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯;
3.熄灭方法,不能用嘴去吹。;感悟新知;感悟新知;感悟新知;规律总结:
给试管里的药品加热,试管破裂的原因:
1.没有预热就集中加热(受热不均匀)。
2.试管外壁有水(受热不均匀)。
3.试管底接触灯芯(受热不均匀)。
4.加热后立即用冷水冲洗等(骤冷)。
5.给试管里的固体加热时,试管口向上倾斜(骤冷)。;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;知识拓展:
1.玻璃导管、橡皮塞、胶皮管的连接,关键是掌握两个字——润、转,即管口或橡皮塞用水稍润湿,插入过程中应转动插入。
2.如果试管内壁有不易用水洗涤的物质,如油脂,常用热的纯碱(Na2CO3)溶液或洗衣粉洗去;一些难溶性的氧化物或盐,常用稀盐酸清洗,洗后都要用水冲洗干净
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