2024年秋新沪科版九年级上册化学全册教学课件.pptx

目录;第一章开启化学之门;;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;知识链接：

●我国劳动人民在商代时会制造青铜器，春秋战国时会冶炼钢铁，四大发明中的造纸术、制火药世界闻名。

●1965年我国科学工作者第一次用化学方法合成了具有生物活性的蛋白质——结晶牛胰岛素；20世纪80年代，我国科学工作者首次合成了核糖核酸。;感悟新知;感悟新知;见多识广：

元素周期表是科学界最重要的成就之一。作为一种独特的工具，它使科学家能够预测地球上和宇宙中物质的外观和性质。;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;特别提醒：

化学改变了我们的生活，同时也带来了一些负面影响，例如环境污染、食品安全等问题。但这些问题的解决最终还需要依靠化学，例如寻找清洁能源、使用无毒无害的食品添加剂等。所以要用辩证的观点看待化学的作用。;课堂小结;第一章开启化学之门;;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;拓展延伸：

辨别物理变化、化学变化的依据：

是否产生新物质，不能仅仅根据现象，如化学变化中常伴随有发光、放热、变色、产生沉淀和气体等现象。有上述现象产生的不一定是化学变化，如：水沸腾时产生气泡，日光灯通电后发光放热，这些变化中都没有产生新物质，属于物理变化。;感悟新知;感悟新知;教你一招：

判断物理变化和化学变化的根本依据：

是否产生新的物质，因此学会分析变化前后物质的变化是解题的关键。若只是物质的状态、形状发生改变，则属于物理变化，产生新物质的变化一定属于化学变化。;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;●化学方法：

检验燃烧产物时，在火焰上方罩一只冷而干燥的烧杯，观察烧杯内壁是否有小水珠或水雾出现来检验生成物中是否有水；在火焰上方罩一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯，或将罩在火焰上方的烧杯迅速倒转过来，倒入澄清石灰水，振荡，通过观察澄清石灰水是否变浑浊来检验是否有二氧化碳生成。;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;课堂小结;第一章开启化学之门;;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;深度理解：

有的药品尽管没有腐蚀性和毒性，也不能用手直接去取，因为手上沾有的杂质会污染药品；闻药品气味时，可用手在瓶口轻轻扇动，不要凑近容器口去闻药品的气味，防止吸入刺激性气体或有毒气体，影响健康；实验室的试剂中含有一定量杂质，任何药品都不得品尝。;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;关联知识：

取用固体药品的操作方法与固体的状态有关，如取用粉末状的，按照“一斜二送三直立”的操作进行，块状的则按“一横二放三慢竖”的方法操作。用口诀法记忆。;感悟新知;感悟新知;易错提醒：

称量固体出现误差的常见原因有：

1.未调节天平平衡，直接称量。

2.称量时，其中一端的托盘上未放纸片。

3.砝码和药品的位置放反了。

4.用手拿砝码或砝码生锈、破损等。;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;误区警示：

1.倾倒液体时：

瓶塞正放，标签没有朝向手心，瓶口没有紧挨试管口。

2.用量筒量取液体时：

选用的量筒量程不合适，仰视或俯视读数。

3.用滴管滴加液体时：

滴管伸入容器内或接触容器内壁，取液时在滴瓶中挤压胶头，洗净的滴管随意放置在实验台上造成污染等。;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;课堂小结;第二章空气与水资源;;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;方法提醒：

测定空气中氧气含量的实验结果的准确度取决于反应原理和操作步骤。如反应物的选择，要求该物质能且只能与空气中的氧气反应，且生成物中无气体。实验时要防止外界空气进入，使结果偏小