湘艺版三下第一课 三轮车 教学设计.docx

湘艺版三下第一课三轮车教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

湘艺版三下第一课《三轮车》以学生日常生活中常见的三轮车为载体，通过观察、体验和创作，让学生了解三轮车的基本结构、功能及其在生活中的应用。本节课的主要教学内容有：

1.让学生了解三轮车的基本结构，包括车轮、车架、车把等。

2.引导学生认识三轮车的功能，如载物、载人等。

3.通过观察和体验，让学生了解三轮车在生活中的应用，如街头摊贩、快递员等。

4.以三轮车为题材，进行创意绘画或手工制作活动。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在生活中已经接触到三轮车，对本节课的主题有了一定的认知。

2.学生在二年级学习了简单的人体结构，为本节课分析三轮车的结构打下了基础。

3.学生在一、二年级学习了简单的绘画和手工制作技巧，为本节课的创意活动提供了技能支持。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术核心素养，通过观察、体验和创作三轮车，提升学生的审美能力、创新能力和动手能力。

1.审美能力：通过观察三轮车的外观和功能，让学生感受三轮车的美感，培养学生的审美意识。

2.创新能力：在创意绘画或手工制作环节，鼓励学生发挥想象，创造出独特的三轮车作品，提升学生的创新能力。

3.动手能力：在制作过程中，学生需要动手操作，锻炼学生的动手能力，培养学生的实践能力。

4.团队协作：分组进行创作活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过简单的人体结构知识，对绘画和手工制作技巧有一定的了解。此外，学生在生活中已经见过三轮车，对三轮车有了一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对绘画和手工制作感兴趣，动手能力强，喜欢通过实践活动来学习。部分学生有较强的创新意识，喜欢尝试新的创作方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在观察三轮车结构时，学生可能难以准确描述三轮车的各个部分。在创意绘画或手工制作环节，部分学生可能面临创意不足、构图不合理等问题。此外，学生在团队合作中可能需要提高沟通能力和协作能力。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重引导学生在观察中把握三轮车的基本结构，鼓励学生发挥想象，创新创作。同时，分组进行创作活动，引导学生相互合作、沟通，共同完成作品。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在介绍三轮车的基本结构和功能时，教师通过讲解，让学生了解三轮车的各个部分及其作用。

2.讨论法：在创意绘画或手工制作环节，教师引导学生分组讨论，分享自己的想法和创意，激发学生的创新意识和团队合作精神。

3.实践法：在制作过程中，学生需要动手操作，锻炼学生的动手能力，培养学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放三轮车的图片、视频等资料，帮助学生更直观地了解三轮车的外观和功能。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂游戏、互动提问等环节，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.实物模型：展示三轮车的实物模型，让学生直观地了解三轮车的各个部分，增强学生的直观感受。

4.创意材料：提供各种创意材料，如画纸、颜料、彩泥等，让学生在创作过程中发挥想象，实现自己的创意。

5.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的三轮车图片、视频等资料，拓宽学生的视野，激发学生的创作灵感。

6.评价软件：运用评价软件对学生的作品进行评价，给予学生及时的反馈，提高学生的学习效果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《三轮车》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道三轮车是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于三轮车的图片或视频片段，让学生初步感受三轮车的魅力或特点。

简短介绍三轮车的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.三轮车基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解三轮车的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解三轮车的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍三轮车的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.三轮车案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解三轮车的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的三轮车案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解三轮车的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用三轮车解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论三轮车的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与三轮车相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方