部编版语文四年级下册第一单元复习知识点(有更新) .pdf

第一单元

总复习：

1.诗歌按照内容分有：田园诗、送别诗、边塞诗、咏物诗、

抒情诗等。

第一课：

《四时田园杂兴》

1.属于“田园诗”。

2.范成大，南宋诗人，字致能，号石湖居室，是中国的田园

诗的集大成者。

3.《四时田园杂兴》有60首，表达了对田园生活的喜爱之

情。

4.写了“初夏”农村景物的特点。

5.字词解释

四时：一年四季。

杂兴：随性而写地诗。

6结构梳理

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。（静态美）

日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。（动态美）

《宿新市徐公店》

1.属于“田园诗”。

2.宋朝，杨万里，中兴四大家。

代表作：《小池》泉眼无声惜细流，绿荫照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

《晓出净亭寺送林子方》毕竟西湖六月中，风

光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

3.字词解释：

宿：住宿

新市徐公店：住宿的地方。

急走：快速奔跑

追：追逐（注意“追”的写法）

4.抒发了诗人热爱春天，热爱生活的思想感情。

5.结构梳理

篱落疏疏一径深，梳头新绿未成阴。（静态美）

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（动态美）

《清平乐·村居》

清平乐：词牌名（注意“乐”的读音）

村居：词题

1.属于“田园诗”。

2.辛弃疾，南宋词人，号稼轩，其独特的词作风格被称为“稼

轩体”。

3.字词解释：

翁媪：老翁和老妇

吴音：方言

亡赖：（注意亡的读音）同“无赖”，这里指淘气、顽皮。

4.表达了人情之美和生活之趣，表达了热爱生活的思想感

情。

5.结构梳理：

茅檐低小，溪上青青草。（乡村之美）

醉里吴音相媚好，白发谁家温媪？大儿锄豆溪东，中儿正

织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。（人情之美）

知识点汇总：如何理解古诗词表达的思想感情？

1.抓住关键词句；2.查阅资料；3想象画面；4分析内容。

第二课：《乡下人家》

1.词语汇总：

含反义的四字词语：

天高地阔大惊小怪异口同声

描写田园风光的词语：

炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻硕果累累

描写城市的词语：

高楼林立车水马龙灯火辉煌

2.文章写作顺序：

1-4：空间顺序（屋前、门前的场地上、屋后、屋后小河）

5-7：时间顺序（夏天的傍晚、秋天到了）

3.给课文配画，并命名。

A瓜藤攀檐图

B鲜花绽放图

C雨后春笋图

D鸡鸭觅食图

E院落晚餐图

F月夜睡梦图

（方法引导：提炼句子；引用成语；对象+内容；时间/地点

+事件）

4.中心句：

乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、

迷人的风景。

5.修饰词手法的点拨：

A青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，

比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多

了。（对比）

B从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一

群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地

上大踏步地走来走去。（拟人）

C即使附近的石头上有妇女在捣衣，他们也从不吃惊。（拟

人）

D月明人静的夜里，他们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！

织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些

辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。（拟人）

6.中心思想：

赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点

家园、装点生活的美好品质。

第三课：天窗

1.作者简介：茅盾，中国作家，社会活动家。他是新文化运

动的先驱者、中国革命文艺的奠基人之一。

代表作：《子夜》《林家铺子》

茅盾文学奖：茅盾先生设立的，是中国设立的第一个

以个人的名字命名的文学奖，是中国长篇小说的最高奖项之

一。

2.表示声音的ABAB式词语：

滴答滴答哗啦哗啦咯吱咯吱

3.文章的线索：天窗

4.天窗给乡下孩子带来了什么？天窗是乡下孩子不能出门

玩耍时“唯一的慰藉”，天窗还使乡下孩子们的想象力更加

丰富。

5.