2024年春七年级语文下册 第6单元 综合性学习 我的语文生活教案 新人教版.docxVIP

2024年春七年级语文下册第6单元综合性学习我的语文生活教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

2024年春七年级语文下册第6单元综合性学习《我的语文生活》教案，新人教版。本节课内容主要包括：

1.回顾与反思：引导学生总结自己在语文学习中的收获与成长，激发他们对语文学习的兴趣和自信。

2.语文活动：组织学生进行诗词朗诵、成语接龙、故事分享等丰富多彩的语文活动，提高学生的语文素养。

3.语文与生活：探讨语文与生活的紧密联系，让学生认识到语文知识在日常生活中的应用，培养他们善于观察、乐于思考的习惯。

4.语文实践：布置课后作业，鼓励学生运用所学知识进行创作，如编写小故事、制作手抄报等，巩固所学内容。

5.单元总结：对本单元所学知识进行梳理，帮助学生构建知识体系，提高综合运用能力。

二、核心素养目标

1.提升学生的文化素养：通过本节课的学习，使学生更加热爱我国传统文化，增强民族自豪感，培养他们对诗词、成语等传统文化的兴趣和鉴赏能力。

2.培养学生的语言表达能力：通过参与诗词朗诵、故事分享等环节，提高学生的口头表达能力，增强他们的自信心。

3.增强学生的思维品质：在探讨语文与生活的联系过程中，引导学生善于观察、乐于思考，培养他们的逻辑思维和批判性思维。

4.提高学生的审美鉴赏能力：通过欣赏和创作文学作品，让学生体验语文之美，提高审美鉴赏能力。

5.培养学生的自主学习与合作能力：在语文实践活动中，鼓励学生主动探索、合作交流，培养他们自主学习的能力和团队协作精神。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.诗词朗诵技巧的掌握。

2.成语的理解与运用。

3.语文与生活联系的深入思考。

难点：

1.诗词的情感表达与意境理解。

2.成语的灵活运用及拓展。

3.将语文知识融入生活实践。

解决办法及突破策略：

1.对于诗词朗诵技巧的掌握，通过示范、指导、反馈的方式，帮助学生掌握正确的发音、停顿、语调等技巧。

-示范：教师或优秀学生的示范朗诵。

-指导：针对学生的朗诵进行个别指导。

-反馈：学生互评，教师总结评价。

2.针对成语的理解与运用，设计成语接龙、情景剧等游戏活动，让学生在游戏中学习成语的含义和使用场景。

-成语接龙：增强学生对成语的记忆与反应能力。

-情景剧：通过角色扮演，让学生在具体语境中使用成语。

3.对于语文与生活联系的深入思考，鼓励学生发现生活中的语文元素，如广告语、对联等，并开展课堂讨论。

-课堂讨论：引导学生分享生活中的语文实例，激发思考。

-作业设计：布置观察日记，让学生记录生活中的语文现象。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有《2024年春七年级语文下册》教科书，以便于课堂上查阅第6单元的相关内容。

-准备与综合性学习《我的语文生活》相关的课文、诗词、成语等学习资料，方便学生预习和复习。

2.辅助材料：

-收集与教学内容相关的图片，如古代诗词中描绘的景象、成语故事插图等，以增强学生对语文知识的直观理解。

-制作与诗词、成语相关的图表，如诗词发展时间轴、成语归类表等，帮助学生构建知识框架。

-搜集一些经典的诗词朗诵视频，供学生欣赏和学习，提高他们的朗诵技巧。

-准备一些关于语文与生活联系的实例，如广告语、对联等，以便课堂上展示和讨论。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验内容，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位布置成小组形式，方便学生进行分组讨论和活动。

-在教室前方设置一个表演区域，用于学生进行诗词朗诵、成语接龙等表演活动。

-在教室墙壁上挂一些与语文学习相关的名言警句、诗词作品等，营造浓厚的语文学习氛围。

-准备多媒体设备，如投影仪、电脑等，以便于播放辅助教学材料。

5.其他准备：

-准备课堂反馈表、评价表等教学评价工具，用于评估学生的学习效果。

-准备课后作业模板，包括观察日记、手抄报等，以便学生完成课后任务。

-与其他学科教师沟通，了解学生在其他科目中的语文应用情况，以便课堂上进行跨学科整合。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我的语文生活》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你在生活中遇到过哪些有趣的语文现象？”，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确核心素养目标和重点难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的成语知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对