高考总复习优化设计二轮用书语文(新高考)突破练3　信息的迁移运用与观点评析.pptx

;一;一;一;一;一;一;一;一;一;解析C项,“它可能反映了当时俗人在鉴赏作品时的一种趋向”错误,根据材料二第一段对“雅俗共赏”这一成语出现背景的解读,“雅俗共赏”侧重“共赏”,“从语气看来,似乎雅人多少得理会到甚至迁就着俗人的样子”,所以应是体现了雅人的审美趋向。;一;解析C项,两派文学改革的目的是相同的,“似乎原来也都是在试验如何口语化”。;一;解析D项,欧阳修认为词是“薄伎”,也就是说他认为词不是正统文学,难登大雅之堂,表明在他的心目中词是俚俗的,不“雅正”,可以看出他的雅俗观念是“以雅为主”的,符合材料二第四段的观点。A项,强调在学习上要善于熔铸各家之长成就自己。B项,强调“俗”的重要,没有突出“雅”占主导地位。C项,白居易主张文学应通俗易懂,“为时”“为事”而作,突出的是文学创作的实用性,偏向于通俗。;一;一;一;一;一;一;一;一;一;解析B项,“各种矛盾关系”扩大范围,文中作者认为书法艺术创作中“对立统一”矛盾关系的处理即为“道”。;一;解析B项,遗漏信息,曲解文意。原文说的是“陈驰称自己在四十五岁之前从没有送过任何人书法作品……”。;一;解析A项,周敦颐谈论的是文学创作的规律,强调“文以载道”,与材料一中的“书以载道”有相似之处,但毕竟不是谈书法创作。B项,袁宏道谈论的是文学创作的特点,强调写作要“独抒性灵”,有自己的真情实感。C项,刘熙载专论书法艺术,强调“书如其人”,书法应表现书者的学问、才华和志向,这一看法能证明材料一中“书以载道,文以铸魂”的理念。D项,齐白石谈的是绘画中“写意”与“写生”的辩证关系。综上分析可知,只有C项最适合作为论据来支撑材料一的观点。;一;一;