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拖小班科学教案6篇

拖小班科学教案篇1

活动目标

1、能够模仿大鸭子（走大步）、小鸭子（走小步）步行的动作。

2、能够依照口令进行走、跑的交替动作。

3、体验与同伴、老师进行游戏的乐趣。

活动准备：

铃鼓一个，小虫（可以用替代物）

活动过程

一、导入

情境导入：（将幼儿分成两部分，分别扮演大鸭子、小鸭子，老师扮演赶鸭人）

老师：今日的天气可真好啊，赶鸭的老伯伯要带鸭子们去缓步了!

二、展

1、组织幼儿游戏：大鸭、小鸭去缓步。

（1）老师和幼儿一起模仿大鸭子、小鸭子步行、跑步的动作在场合上自由活动。

（2）将“鸭子”赶到草地上去缓步，老师提示动作：大鸭走大步小鸭子走小步，一个跟着一个走。

（3）反复练习听指令缓步：听到摇铃鼓就步行，听到拍铃鼓就跑回家。

2、老师讲解游戏规定，并引导幼儿进行游戏。

（1）游戏规定：赶鸭人要赶鸭子去山坡上做操，然后到特别遥远的“鱼塘”和“草地”去抓鱼、捉虫，

假如遇上狐狸，确定不要怕，要一个跟着一个跑回家。

（2）老师与幼儿进行游戏，边念儿歌边做早操：大清早，坐早操，伸伸臂，伸伸臂，

弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，认真磨练本领高。

（3）请幼儿来到“鱼塘”和“草地”，大鸭子去抓鱼，小鸭子去捉虫子，大家相互共享食物。

（4）赶鸭人喊“狐狸来了”并拍打铃鼓，“鸭子们”快快跑回家。

三、结束部分

大家共庆胜利，（老师率领幼儿做放松运动），“赶鸭人”将“鸭子们”赶回家。

（活动自然结束）

拖小班科学教案篇2

活动目标

1.依据物体在容器中摇动时发出的不同声音来推断物体名称，发展听觉判别力。

2.通过自制响罐，感受声音产生的有趣味味味，培养幼儿参加探究活动的兴趣。

活动准备

1.易拉罐若干，胶带纸。

2.大米，小米，豆子等晃动易发作声响的物品。

活动过程

1.出示响罐，引起幼儿的兴趣。

出示装有豆子和小米的易拉罐两只，晃动罐子，

请幼儿倾听，依据声音的不同，来推断罐子中装的是什么？

2.察看老师供应的制作料子，了解其特点及功用，试验制作响罐。

老师与幼儿一起制作响罐。

引导给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。

3.猜响游戏

（1）集体猜测，听一听响罐里装的是什么？进行分类。

依据响罐声音的细小差别，对装入物品多少进行排序。

（2）自由结伴，依据晃动的声音互猜罐子中装的是什么？

4.用响罐为曲子伴奏。

老师先用响罐示范一遍伴奏，让幼儿欣赏。

幼儿与老师一起用响罐为曲子伴奏。

拖小班科学教案篇3

设计意图

新《纲要》中强调：“试验使用工具的经验将对幼儿终身的生活、学习和工作有益。”《小手请谁来帮忙》通过加工食物的实际操作，引导幼儿学习使用工具的正确方法，探究如何选择合适的工具变动菜的形状，从而让孩子体验到工具的不同功能和使用工具的便捷，从而获得使用工具的经验。另外，在活动中也渗透了情感、数学等方面的内容，如，通过加工食物场景，孩子体验做父母的辛苦并感受父母对自身的爱。

活动目标

1．试验运用小工具变动食物形状的正确方法，体验使用工具的方便。

2．引发对生活中常则小工具的关注。

3．能够表达自身的想法，与同伴共享经验。

活动重、难点

活动重点：试验运用小工具将食物变小的正确方法，引发对生活中常见小工具的关注。

活动难点：探究用适合的工具把菜变小的方法。

活动准备

1．几样厨房小工具，背景音乐。

2．菜若干（南瓜、芹菜、黄瓜、百叶），工具若干（剪刀、汤匙、小刀），塑料小碗，托盘，湿巾纸等。

活动过程

1．说一说：今日买了什么菜？

（1）老师拿出菜篮子。

“看看今日老师买了什么菜？你们认得吗？”

“一起数数一共买了几样菜？”（一一点数。）

师：这是什么？看看这根黄瓜长的什么样？

幼：长长的，细细的，绿绿的……

师：又粗又长的黄瓜看起来真新鲜!

师：这根芹菜呢？

幼：也是长长的……

师：细修长长的芹菜确定特别好吃!

师：四四方方的百叶你们吃过吗？

幼1：吃过。

师：好吃吗？

幼2：没有。

师：百叶包肉吃过吗？以后吃饭的时候认真留意一下有没有百叶包肉这道菜？

师：这个南瓜看上去怎么样？

幼：很大，圆圆的。

师：可以用什么好听的词来说说？

评析：这个“说一说：今日买了什么菜？”环节的设置，既唤起了孩子的b有生活经验，又渗透了数学元素，帮忙孩子梳理出有关大小、长短和粗细的概念。

（2）讨论：“菜买回来了，就这样能吃吗？该怎么办？”

幼：烧一烧。

师：在烧之前，我们要做什么？

幼：洗一洗。

师：把菜洗一洗，然后怎么样？

幼：切一切。

师：是啊!黄瓜一般要切成一片片，芹菜要切成一段段的才略做菜，平常父亲妈妈就是这样做的。用什么切呢？

评析：连续唤起孩子的生活经验。孩子回忆起家里父亲妈妈做饭做菜的情景，为认得工具环节做铺垫。

2．认一认：请谁来帮忙？

（1）认得刀。

“我这里有一把刀，你会用吗？谁来试一试？”（请一