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大班手工制作花教案

【篇一：教案：大班艺术活动”美丽的花宝“(手工)】

大班艺术活动——美丽的“花宝宝”〔手工〕

设计意图：

本活动由身边的纸杯，开展的一次手工制作“花”活动。此次活动也

可以说是一次生成活动，前不久班级领到了一些过期的纸杯，放在

区角中让幼儿自己制作，可是小朋友只会乱剪，而没有成功的作品。

于是我就想设计一次纸杯制作活动，让小朋友有一些纸杯制作的经

验，从而充分发挥材料的作用，更能激发幼儿的创造力和大胆的表

现能力。在一次散步过程中，幼儿观察花时的提问引起了我的思考，

所以就将纸杯“制作花”定为此次活动的主题。配合主题活动“美丽的

春天”，利用身边的事物，带幼儿观察过春天的花，幼儿对花有一些

初浅的认识，但如何通过活动让幼儿制作出各种各样的花，对于大

班孩子来说有一定的难度，就要充分调动孩子的创造力和表现力。

在活动中，作为教师我扮演着幼儿的“支持者、引导者、促进者”的

角色，尽量为幼儿营造轻松、自由的情境、氛围，激起幼儿创造性

思维的迸发，并能大胆制作表现出来。

理论依据：《纲要》明确指出，要指导幼儿利用身边的物品或废旧

材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或开展其他的活动。此

活动不仅调动幼儿的制作兴趣，还潜移默化的培养了幼儿的环保意

识。《纲要》还指出，教师在活动中应是幼儿的“支持者、引导者、

促进者”，正如陶行知先生说过：“教师的责任在于教会孩子会学，

其主导作用的发挥应该表达在调动孩子的主体作用或学习的主动性”，

这就要求我们教师在美术创作活动中，关注幼儿的兴趣，让幼儿主

动参与、自主探究，并使他们在动手实践中使能力获得不同程度的

提高。

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一、活动目的：

知识技能目标：初步学习并尝试探索制作“纸杯花”的方法，重点是

鼓励幼儿大胆的探索和尝试制作出纸杯花，难点是制作出各种花瓣

形状的“花宝宝”。

行为习惯目标：培养幼儿的环保意识，发展幼儿的动手能力，养成

良好的手工习惯。

情感态度目标：激发幼儿创作的愿望，体验手工活动的快乐，增进

同伴间的友谊。

二、活动准备：

材料准备：课件、贴上各种纸杯花的范例图一张、纸杯制作的小兔

一个、主题墙布置成“花园”的背景、纸杯假设干、剪刀、黑色勾线

笔、油棒、双面胶

经验准备：有使用剪刀的经验、观察并画过一些花

三、活动过程：

1、谈话引起幼儿兴趣。

师：春天是花儿开放的季节，前几天散步的时候我们小朋友看到春

天的花都开了，今天老师带来了一些春天花的图片，大家一起来欣

赏。

2、放课件，引导幼儿观察，并及时将花瓣的各种形状在黑板上板书，

加深幼儿对花瓣的印象。

师：这些花的品种可真多，它们有什么不同？〔颜色、大小、形状，

重点引导幼儿观察花瓣的不同，并及时在黑板上画出花瓣的形状。〕

分析：该环节利用图片带幼儿进行充分的观察，加深幼儿对花的感

知，教师带幼儿重点观察花瓣，并根据幼儿的答复，及时画出各种

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形状的花瓣，从而让幼儿对各种各样的花瓣有一些明确的感性认识，

为他们的制作进行了铺垫。

3、、出示范例，引起幼儿制作的兴趣。并对幼儿进行环保教育。

师：可是鲜花都会凋谢，那我们如何把美丽的花留住呢？〔幼儿讨

论答复，教师小结，并引出课题〕

师：小朋友看我想的方法！〔出示范例〕你们看出来这些花宝宝是

什么做出来的吗？噢，原来是我们生活中用到的纸杯。你们家用过

的纸杯一般是怎么处理的？那看了今天的花宝宝，小朋友们以后就

知道更好的处理方式了哦。其实生活中有许多的废旧物品，只要加

上我们的聪明才智，就会变成很多有用的东西，既可以锻炼我们的

动手能力，又可以装饰我们的家。

分析：该环节以提问的方法引出课题，也充分的打开幼儿的思维，

并潜移默化的对幼儿进行了环保教育，调动了幼儿的积极性和制作

兴趣，也从教师制作的范例中，激起了幼儿的创作欲望。

4、在幼儿观察的基础上，鼓励幼儿大胆探索，推测出纸杯花的制作

过程，教师再小结演示出制作的方法。

师：纸杯的什么地方可以做花心？什么地方做花瓣？你们猜猜是怎

么做的？谁来试一试？〔请个别幼儿上来探索制作〕

师：xxx制作的是长长的花瓣，要是想做短一些的花瓣，该怎么做

呢？他做的花瓣是细细的，要是想做宽宽大大的花瓣，又怎么做呢？

〔教师根据幼儿的演示情况，再启发引导幼儿探索出不同花瓣的制

作方法〕