人音版（2024）六年级上册第7课 七色光彩《萤火虫》教学设计.docx

人音版（2024）六年级上册第7课七色光彩《萤火虫》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《人音版（2024）六年级上册第7课七色光彩《萤火虫》教学设计》以人音版教材为依据，本节课主要内容为六年级上册第七课《萤火虫》。本节课以音乐为主题，通过学习《萤火虫》这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。

本节课的教学设计紧密围绕教材内容，结合学生的年龄特点和知识水平，设计了丰富的教学活动。首先，通过聆听《萤火虫》歌曲，让学生感受音乐的美妙；其次，教师示范演唱，引导学生学习歌曲的旋律和歌词；然后，分组练习，让学生在合作中提高音乐表现力；最后，进行课堂展示，激发学生的音乐创造力。

在教学过程中，教师注重启发学生思考，引导学生发现音乐的魅力，培养他们的音乐素养。同时，通过小组合作、课堂展示等形式，提高学生的合作能力和自信心。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生的音乐审美、表现和创新能力。通过学习《萤火虫》这首歌曲，学生能够感受音乐的美妙，培养对音乐的热爱；在演唱和分组练习过程中，提高音乐表现力，培养合作精神；通过课堂展示，激发学生的音乐创造力，提升自信心。在教学过程中，教师引导学生发现音乐的魅力，培养他们的音乐素养，使学生在音乐学习中获得愉悦的情感体验，增强对音乐的兴趣和热情。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《萤火虫》这首歌曲之前，学生已经学习了不同年级的音乐课程，对音乐的基本知识、节奏、旋律等方面有了一定的理解和掌握。同时，他们可能已经接触过一些虫类的歌曲，对这类题材的音乐作品有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对音乐表现出较高的兴趣，尤其是在演唱和聆听方面。他们具有较好的听觉能力和音乐感知能力，能够较快地掌握歌曲的旋律和节奏。在学习风格上，学生喜欢通过实践活动来学习，对合作、互动的形式较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《萤火虫》这首歌曲时，部分学生可能会遇到音准、节奏等方面的困难。此外，对于歌曲中的装饰音和音乐表情符号的理解和运用也可能成为他们的挑战。在分组练习和课堂展示环节，学生可能需要克服紧张情绪，更好地展现自己的才华。教师应关注这些困难，采取适当的教学策略，帮助学生克服挑战，提高音乐素养。

四、教学资源

1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、电子琴、音响设备、教学投影仪、白板、乐谱架、歌词展板。

2.课程平台：学校音乐课程管理系统、音乐教学软件。

3.信息化资源：教学PPT、音乐视频、音频素材、《萤火虫》曲谱。

4.教学手段：分组讨论、示范演唱、视听教学、互动式教学、课堂展示、音乐游戏。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校音乐课程管理系统，发布预习资料，包括《萤火虫》歌曲的PPT、音乐视频和曲谱，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《萤火虫》歌曲的音乐特点和表现手法，设计一系列问题，如歌曲的节奏、旋律、装饰音等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过管理系统查看学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主阅读曲谱和观看视频，理解《萤火虫》的歌曲结构。

-思考预习问题：学生针对提出的问题，独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、歌词解读、问题等）提交至管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：提前熟悉歌曲，培养学生自主学习能力，为课堂学习奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述萤火虫的故事，引出《萤火虫》歌曲，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的节奏、旋律、装饰音等音乐元素，结合实际演唱帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论歌曲的表现手法，进行角色扮演，模拟萤火虫的闪烁动作。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，扮演萤火虫，体验歌曲的情感表达。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲的音乐元素。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的表现手法。

-合作学习法：通过分组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：深化学生对歌曲音乐元素的理解，培养学生的表现能力和团队合作意识。

3.课