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花点心（教学设计）人美版美术一年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课选自人美版美术一年级上册第4课《花点心》，主要教学内容是让学生通过观察、讨论、创作等方式，学习点、线、面的基本构成元素，并运用这些元素创作出富有个性的花点心图案。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过简单的点、线、面概念，对本节课的内容有了一定的认识和理解。通过本节课的学习，学生将进一步加深对点、线、面的理解，并能将其运用到实际创作中，提高审美和创作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括审美判断、创意实践和文化理解三个方面。通过学习，学生能提升对美术作品的美学判断能力，培养独立思考和创意表达的勇气，同时加深对中国传统点心的文化理解和认识，激发对美术的热爱和探究欲望。

重点难点及解决办法

重点：学生能够理解点、线、面的基本构成元素，并能够运用这些元素创作出富有个性的花点心图案。

难点：学生对点、线、面的运用和创意表达，以及对中国传统点心的文化理解和表现。

解决办法：通过观察、讨论、示范等方式，帮助学生理解和掌握点、线、面的基本概念和运用方法。同时，通过展示不同风格和类型的花点心作品，激发学生的创意灵感，并提供指导和鼓励，帮助学生克服表达和创作的困难，顺利完成作品。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解点、线、面的基本概念和运用方法，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对花点心图案的看法和创作思路，促进学生之间的思维碰撞和交流。

-案例研究：分析优秀花点心作品，引导学生观察和分析其中的点、线、面构成，培养学生对美术作品的审美判断能力。

-项目导向学习：学生可以分组进行花点心设计项目，通过实际操作和合作，提高创意实践和文化理解能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生可以扮演设计师的角色，模拟创作花点心图案的过程，增强对设计理念和技巧的理解。

-实验：鼓励学生进行绘画实践，尝试不同的点、线、面组合，探索个性化的花点心设计。

-游戏：设计一些与点、线、面相关的游戏，如“点线面接力赛”，增加课堂的趣味性和互动性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示不同风格和类型的花点心作品，为学生提供直观的视觉感受和灵感的激发。

-视频：播放一些关于花点心制作和设计的视频，让学生了解实际操作过程和设计理念。

-在线工具：利用在线绘图工具或应用程序，学生可以随时随地进行花点心设计的创作和分享，促进学生的自主学习和合作交流。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《花点心》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否见过各种各样的花点心？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索花点心的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解点、线、面的基本概念。点、线、面是构成图形的基本元素。它们在美术创作中起着重要的作用，可以组成各种各样的图案。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了点、线、面在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调点、线、面这三个重点。对于如何运用这些元素进行创作这一难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与花点心设计相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何运用点、线、面进行创作的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何运用点、线、面进行花点心设计”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了点、线、面的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对花点心设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-美术作品欣赏：为学生提供更多不同风格和类型的