高中语文教学课件：诗歌教考衔接.pptx

2024届一轮复习专题之古代诗歌之教考衔接题

题型考向古代诗歌阅读之教考衔接题实际上是比较鉴赏题。所不同的是，考教衔接比较的是教材诗歌与考题诗歌。题型设置客观题主观题

壹高考真题

【2022年新高考II卷】阅读下面这首唐诗，完成各题。送别李白[唐代]寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。胜境由来人共传，君到南中自称美。送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。云帆望远不相见，日暮长江空自流。13.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．根据本诗内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶往三峡方向。B．诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。C．本诗最后两句的表达方式，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。D．诗中前后两次使用“君”，都是指即将离别的友人，含义并无不同。【答案】B【解析】B.“友人的风采正与这美景相称“错误。三、四句的意思是：那里的风景一直为世人所传颂，您到了南中一定会很喜欢。诗中并没有谈到友人的风采。故选B。C项是比较最后两句的表达方式，与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”都是以景结情。（?）

【?2021新高考Ⅰ卷】阅读下面这首唐诗，完成15～16题。寄江州白司马①??杨巨源?江州司马平安否？惠远东林住得无②？?滋浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。?题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。?莫谩拘牵雨花社③，青云依旧是前途。[注]①江州白司马：即白居易。②惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。③莫谩：不要。雨花社：指佛教讲经的集会。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.根据内容分析，这首诗的写作时间应该与白居易的《琵琶行》比较接近。B.第三句使用“一衣带水”的典故，表现出朋友之间“天涯若比邻”之意。C.第六句中的“病鹤”指的是白居易，他怀恋长安，时常遥望京城的宫阙。D.诗人最后开解朋友，目前虽然身处贬谪之中，但未来的前途依然很远大。【答案】B（B项对“湓浦曾闻似衣带”的解释错误，曲解诗意。“衣带”实际上是描写湓浦的景色，江水如衣带环绕）A项是比较写作时间，诗歌的题目是《寄江州白司马》，可见本诗是诗人赠寄给朋友白居易的，白居易此时已经被贬，任江州司马。（?）

【2022年高考全国乙卷】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。白下驿饯唐少府王勃下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。【答案】①《送》诗中王勃直抒胸臆，以“海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾”来宽慰朋友，排遣离愁，乐观豁达，一洗送别诗中悲苦缠绵之态；②《白》诗中，“去去如何道？长安在日边”运用“日近长安远”的典故，以激励朋友去长安施展才华抱负、建功立业来排遣离愁。

【解析】本题考查的是表达技巧中的抒情方法。古诗词的抒情方法：直接抒情和间接抒情。直接抒情也叫直抒胸臆，由作者直接对有关人物和事件等表明爱憎态度。间接抒情又分为借景抒情、借物抒情、借古抒情和情景交融。

【2019年高考全国卷三】插田歌(节选)刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？【答案】①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工稳，用典精当，语言雅丽平整；②这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。【考点解析】考题明确的是比较语言风格，衔接的是初中教材诗歌。同一作者创作的作品，从体裁上看，《酬乐天扬州初逢席上见赠》是工整律诗，插田歌(节选)是民歌。民歌与律诗的语言风格明显不同。

设题角度从诗歌的形象（人物形象、意象、意境）语言（个别字和整体风格）表达技巧内容情感

易错原因——对“教材诗歌”不熟；——对“考题诗歌”解读不清；——没有找到衔接比较角度。

解题攻略【攻略一】强化记记：对教材诗歌的理解与鉴赏。（重点：语文课程标准规定背诵的40首诗）【攻略二】审清题意：明确考题“求同”、“求异”还是“求异同”。【攻略三】细读诗歌：寻求衔接比较角度。（四大比较范畴：语言、形象、技巧、思想情感）【攻略四】注意细微：注意衔接比较的细微角度。

【2015·全国卷Ⅰ】阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。发临洮将赴北庭留别①岑参闻说轮台路②，连年见雪飞。春风曾不到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。注：①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州(今新疆吉木萨尔北)。②轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。(6分)第1步：读文本，知大意。《发临洮将赴北庭