2024-2025学年新教材高中语文 第六单元 12 祝福教案 部编版必修下册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中语文第六单元12祝福教案部编版必修下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中语文第六单元的课文《祝福》，该课文选自2024-2025学年新教材高中语文部编版必修下册。本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对文学作品的鉴赏和分析能力上。学生需要通过学习《祝福》这篇课文，进一步理解和掌握文学作品的主题思想、人物塑造、情节安排等方面的技巧和方法。

具体教学内容包括：

1.分析课文《祝福》的结构和情节安排，理解作者通过祝福这一传统习俗来揭示社会矛盾和人性悲剧的手法。

2.深入剖析课文中的主要人物形象，包括祝福者、被祝福者和祝福的对象，分析他们的性格特点和命运走向。

3.探讨课文所表达的主题思想，包括对封建社会的批判、对人性的探讨和对人生意义的思考等。

4.通过对课文的鉴赏和分析，培养学生的文学鉴赏能力、批判性思维和综合分析能力。

5.结合课文内容，进行相关的写作训练和口语表达练习，提高学生的语文综合运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.文学鉴赏能力：通过分析《祝福》这篇课文，让学生能够理解和欣赏优秀的文学作品，提高他们的文学鉴赏能力。

2.批判性思维：引导学生对课文内容进行深入思考，鼓励他们提出自己的观点和见解，培养学生的批判性思维。

3.综合分析能力：通过分析课文中的人物形象、情节安排和主题思想等，培养学生综合分析问题和解决问题的能力。

4.语文综合运用能力：结合课文内容，进行相关的写作训练和口语表达练习，提高学生的语文综合运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解课文《祝福》的结构和情节安排，把握作者通过祝福这一传统习俗来揭示社会矛盾和人性悲剧的手法。

（2）深入剖析课文中的主要人物形象，包括祝福者、被祝福者和祝福的对象，分析他们的性格特点和命运走向。

（3）探讨课文所表达的主题思想，包括对封建社会的批判、对人性的探讨和对人生意义的思考等。

（4）培养学生具备文学鉴赏能力、批判性思维和综合分析能力。

（5）提高学生的语文综合运用能力，包括写作和口语表达。

2.教学难点：

（1）理解课文《祝福》中所蕴含的深刻社会意义和人性思考，这对于学生来说是一个较高的思维层次，需要他们能够从中提炼出关键信息并进行深入分析。

（2）分析课文中的复杂人物关系和性格特点，这需要学生具备较强的阅读理解能力和细腻的情感把握能力。

（3）掌握文学鉴赏的基本方法和技巧，如何从作品中发现艺术价值和美感，这对学生来说是一个较新的领域，需要他们能够在教师的引导下逐步学习和掌握。

（4）在写作和口语表达中运用所学知识和技巧，这需要学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高语文综合运用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年新教材高中语文部编版必修下册，以及与本节课相关的学习资料。

2.辅助材料：

-图片：准备与课文《祝福》相关的人物形象、场景描绘等图片，帮助学生更好地理解课文内容。

-图表：制作一张关于课文人物关系和命运走向的图表，方便学生直观地把握人物之间的关系和发展。

-视频：寻找与课文相关的背景资料或文学解读视频，为学生提供更多角度的理解和启示。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-分组讨论区：将教室座位布置成小组讨论的形式，便于学生进行小组讨论和互动交流。

-实验操作台：本节课不涉及实验操作，不需要布置实验操作台。

5.其他资源：准备课文《祝福》的相关评论文章、作者的其他作品等，以便在教学中进行拓展阅读和深入讨论。

6.教学工具：确保投影仪、计算机、音响等教学设备的正常运行，以及教学PPT的准备和调试。

7.网络资源：提前检查网络连接，确保教学过程中可以顺畅地使用在线资源和信息查询。

8.教师准备：教师需要对本节课的教学内容进行充分准备，熟悉课文内容和相关资源，提前设计好教学活动和问题讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《祝福》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《祝福》这篇课文的主要内容和情节。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-