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邓州市教师招聘备考指导一：文件解读二：教学设计三：试讲策略四：教学技能

一：招聘文件解读

特点一：人数多?1、中学23人?2、小学89人?3、幼儿园14人

特点二：招聘条件宽松1、总体条件：大学本科(二本)以上院校毕业生，毕业时取得教师资格证书2、特殊情况高中:农村中小学招聘本科以上

特点三：试讲“鬼魅”1、一般情况现行高中第一册教材，课节自选。2、特殊情况：幼儿园：现行幼儿园中班语言教材，课节自选;体、音、美：所报专业现行初中教材，课节自选;

特点四：时间紧张2013年5月13日上午9：00-12：00，到南阳师院参加招聘会。

一：文件解读二：教学设计三：试讲策略四：教学技能

二：教学设计策略?1、教学设计就是教案，文件上面没有说要写教案呀？?2、如果真的需要教案，我到时候到网上下载几篇就可以了呀！?3、教案到底包括哪些内容呢？

l教学目标l教学重点l教学难点l教学方法l教学用具l教学过程l板书设计l教学反思p预演p内容来源于知识与技能目标p新课教学?图文并茂p表达有突出之意2.过程与方法目标p?巩简固洁提明高了p小结作业

文件解读教学设计试讲策略教学技能

三、试讲策略（一）、分析新课标（二）、分析教材（三）、分析学生（四）、课堂教学四部曲新课导入、新课教学、巩固提高、小结作业

（一）分析新课标——具体内容第一部分：前言一、课程性质二、课程理念三、设计思路第二部分：课程目标（总目标，学段目标）第三部分：内容标准（课程内容、教学要求）第四部分：实施建议（教学建议、评价建议）

分析新课标——六大改变（1）课程目标方面（2）课程结构方面（3）课程内容方面（4）课程实施方面（5）课程评价方面（6）课程管理方面

课程改革-六大改变课程改革1：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。课程改革2：改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。价值观、学会学习综合课程的设置

课程改革-六大改变课程改革3：改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。课程改革4：改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。课程内容与生活和科技相联系优化学习方式，倡导自主、合作、探究学习

课程改革-六大改变课程改革5：改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。课程改革6：改变课程管理过于集中的状况，以前基本上是国家课程、教材一统天下，现在强调国家、地方、学校三级管理。人教版、北师版教学评价的作用冀教版、苏教版沪教版、西师版课本的版本多样化

（二）分析教材1、幼儿园中班教材特征2、中学教材有什么特征

（三）分析学生1、幼儿园中班的学生特征2、中学学生的特征

（四）课堂教学四部曲1、创设情境——导入新课2、合作探究——新课教学3、自评互评——巩固提高4、回忆拓展——小结作业

第一步、创设情景-导入新课导入语的作用：v优秀的导入语是成功的一半！

常用导入方法1生活实例导入2故事导入一温故知新导入法二设置情景导入三实验导入法3名人名言导入4表演导入法5人物导入6想象力导入

导入语注意第一、导入语不宜过长第二、导入语和内容要切合。第三、注意语气

第二部：合作探究-新课教学要点1：抓住重点要点2：条理清晰要点3：设计互动环节要点4：知识点不能遗漏

要点1：抓住重点考生切不可在试讲的时候出现面面俱到的问题，不肯舍弃一些不能突出试讲者能力的问题只会影响面试成绩。

要点2：条理清晰文科讲究线索和感情理科讲求逻辑和归纳

要点3：设置互动环节?互动方式1：问答其他互动方式1.小组合作，引入竞争2.教师出错，学生质疑3.教师带读，学生跟读4.学生互评?互动方式2：自主学习?互动方式3：小组讨论?互动方式4：动手实验?互动方式5：分角色表演5.老师做动作，学生猜

要点4：知识点不能遗漏1、听、说、读、写2、教材的黑体字部分

第三步、自评互评-巩固提高需要记忆的知识点：提问巩固、填空填表需要理解的知识点：

第四步、回忆拓展-小结作业收束式的小结根据板书进行语言归纳建议：教师与学生一起归纳发散式的小结留置悬疑，待下次课程解决

小结常用语：1.下面同学们和老师一起回忆一下，本节课我们都讲过哪些重