初中语文《最后一课》优秀教案.pdfVIP

初中语文?最后一课?优秀教案

教学目标

1.进行朗读训练,在反复朗读中熟悉故事情节、理清文章思路、体味作

者感情。

2.品味文中的细节描写、心理描写等内容,在揣摩小说语言、分析人物

形象中体会文章的独特魅力。

3.激发学生的爱国热情,培养崇高的爱国主义精神。

教学重点

1.把握作者为塑造人物形象而使用的各种描写方法,加深对本课主题的

认识。

2.领会本文的小中见大的艺术手法。

教学难点

培养学生从不同角度欣赏文学作品的能力。

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课

著名教育家徐特立老先生说过,人民不仅有权爱国,而且爱国是个义

务,是一种荣耀。同学们对祖国的热爱都表现在哪些具体事件中?(自由发

言)

裴多菲有诗：纵使世界给我珍宝和荣誉,我也不愿离开我的祖国,因为

纵使我的祖国在耻辱中,我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国!这节课就让

我们去感受那种在主权遭侵犯、国土遭践踏的时候,冲动在内心的爱国主

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义情怀。

二、初步感知

师：这篇文章篇幅较长,但我相信大家读的时候不会感到乏味,因为这

个故事很有吸引力。现在,请大家拿起手中的笔,默读这篇课文,感受它

的魅力。

生：(默读课文,勾画出不认识的字)

师：大家读了这篇课文,对文中的人物,对这一事件或其他方面一定会

有自己的想法和认识。现在,就让我们一起来分享大家的心得吧!

生：(自由发言。教师无需限制,也无需肯定和否认,要让学生充分表达

个人观点。)

师：大家从不同的角度谈出了自己的阅读感受。有的强调情感上的震撼,

有的强调技巧上的出色,有的欣赏人物的形象,有的着眼于故事的表达。

尽管这只是一些模糊的、直觉的感受,但正是这些感受鼓励着我们进一步

探究。我希望,在下面的学习中,大家能顺着刚刚的感觉,更深入、更细

致地对文章进行体味钻研。

三、研读课文

师：在研读的过程中,我们共同来做三件事：读一处喜欢的佳句,说一

段鉴赏的文字,谈一点学习本文的收获。

1.朗读佳句。

我们先做第一件事,读一处喜欢的佳句。这篇课文中,肯定有你特别喜

欢的句子,寻找一处,勾出来,细细地朗读、品味。

(学生在文中勾画自己喜欢的语句,确定一处,并有感情地朗读、品味。)

师：现在我们来听听大家的朗读。既然是你自选的最喜欢的句子,就应

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尽可能地读出感情。其他同学注意听,听完后发表你的看法。

(教学设计设想：学生个别朗读,五六人即可。此环节中最重要的是学生

的点评和教师的总结。教师要善于借助其他同学的点评,引导学生掌握一

些朗读上的技巧。同时,要进一步强化诵读的意识,引导学生进行不同形

式的朗读,尽可能地感知文章本身。)

2.欣赏佳句。

师：第一件事情,大家已经顺利完成。现在请大家做第二件事：说一段

你最欣赏的文字。这是什么意思呢?请你仔细分析、欣赏你确定的句子,

并说说你喜欢的理由。

教师示范：我最喜欢的句子是第二段中天气那么暖和,那么晴朗!因为这

句话是小弗郎士对天气的感受,他感到天晴日暖,生活幸福,这突出了

他的贪玩和稚气。此外,这句话还表现出一种喜悦的气氛,这种气氛和后

面的悲哀形成了巨大的反差,让人心里特别沉重。

请大家注意老师示范时的语言形式：我最喜欢的句子是因为现在,给大

家一点时间做准备,建议大家拿一张草稿纸,把你的理由扼要地写出来,

这样可以让你的表述更流畅。

(学生准备)

(教学设计设想：此环节有很大的灵活性,教师需要根据学生的答复做出

相应的引导和总结。因为是学生自由选择语句,所以无法预设这一环节的

情况。下面的师生互动,只是一种情况,意在把教学设计设想具体化。教

师可以根据在课堂上的具体情况,灵活处理。)

生：我最喜欢的句子是他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!因为

这句话有一种很强烈的幽默挖苦意味,它表现了小弗郎士心里对侵略者

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的痛恨和憎恶。

(教师板书：语言幽默)

生：我最喜欢的句子是这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好似许多面

小国旗在教室里飘扬因为这段话衬托出一种非