稠州中学教育集团人教版八年级上册历史与社会第二单元综合探究二　从宗教景观看文化的多样性教案.docx

稠州中学教育集团人教版八年级上册历史与社会第二单元综合探究二从宗教景观看文化的多样性教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版八年级上册历史与社会第二单元综合探究二——从宗教景观看文化的多样性

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.时空观念：通过学习，学生能够了解不同宗教在历史发展中的重要作用，建立宗教与文化多样性之间的时空联系。

2.史料实证：培养学生运用历史资料，分析不同宗教景观所体现的文化特点的能力。

3.历史解释：使学生能够解释宗教景观背后的历史原因和社会影响，提高历史解释能力。

4.文明史观：引导学生认识宗教多样性是人类文明发展的一部分，培养学生尊重不同文化的态度。

5.批判性思维：通过比较分析不同宗教景观，培养学生批判性地思考宗教与文化之间的关系。

重点难点及解决办法

重点：

1.不同宗教的基本信仰和习俗

2.宗教景观在不同文化背景下的特点

3.宗教与文化多样性的历史发展脉络

难点：

1.理解并分析不同宗教景观背后的历史原因和社会影响

2.批判性地思考宗教与文化之间的关系

解决办法：

1.通过多媒体展示和小组讨论，让学生深入了解不同宗教的基本信仰和习俗，突破重点1。

2.利用案例分析，引导学生分析宗教景观在不同文化背景下的特点，突破重点2。

3.设计时间线任务，帮助学生梳理宗教与文化多样性的历史发展脉络，突破重点3。

4.组织小组讨论，鼓励学生提出自己的观点，引导他们批判性地思考宗教与文化之间的关系，突破难点2。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考，促进师生之间的互动，提高学生的参与度。

2.案例分析法：选取具有代表性的宗教景观案例，让学生分析其背后的文化特点，培养学生的分析能力。

3.历史情境模拟法：模拟历史场景，让学生身临其境地感受宗教与文化多样性的发展，增强学生的学习体验。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示不同宗教景观的图片和资料，丰富学生的视觉体验，提高学习兴趣。

2.网络教学平台：运用教学软件，实现线上线下的互动，为学生提供丰富的学习资源，方便学生随时查阅和交流。

3.虚拟现实技术：利用虚拟现实设备，让学生身临其境地感受不同宗教景观，增强学生的直观感受，提高学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕“从宗教景观看文化的多样性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“从宗教景观看文化的多样性”知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“从宗教景观看文化的多样性”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个宗教景观的案例，引出“从宗教景观看文化的多样性”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解“从宗教景观看文化的多样性”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析宗教景观背后文化特点的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析宗教景观背后文化特点的技能。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解“从宗教景观看文化的多样性”知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握分析宗教景观背后文化特点的技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：