2024秋八年级数学上册 第15章 数据的收集与表示15.2 数据的表示 2利用统计图表传递信息教学设计（新版）华东师大版.docx

2024秋八年级数学上册第15章数据的收集与表示15.2数据的表示2利用统计图表传递信息教学设计（新版）华东师大版

主备人

备课成员

教材分析

《2024秋八年级数学上册第15章数据的收集与表示》中的15.2节“数据的表示——利用统计图表传递信息”，是让学生在掌握了数据收集方法的基础上，进一步学习如何将收集到的数据进行有效的表示。华东师大版教材以直观的图表和丰富的实例，引导学生理解条形图、折线图、饼图等统计图表的特点和制作方法，强调图表在传递信息时的准确性和直观性。本节内容与实际生活紧密联系，旨在培养学生对数据的处理和分析能力，激发他们运用数学工具解决实际问题的兴趣。通过本节课的学习，学生将能熟练运用各类统计图表，对数据进行整理、分析和表达。

核心素养目标

1.数据分析素养：学生能够理解并运用条形图、折线图、饼图等统计图表，对现实生活中的数据进行分析，提取有用信息，形成自己的观点。

2.数学建模素养：培养学生将实际问题转化为数学问题，运用数学工具，如统计图表，对数据进行整理、表示和建模，提高解决问题的能力。

3.逻辑推理素养：在学习过程中，学生通过观察、比较、分析各类统计图表，培养严谨的逻辑思维和推理能力。

4.数学抽象素养：引导学生从具体的数据中抽象出规律，运用图表进行直观展示，提高数学抽象能力。

5.数学交流素养：学生通过小组合作，讨论并解释统计图表的内涵，学会用数学语言进行有效沟通，增强团队协作能力。

6.实践与创新素养：鼓励学生在生活中发现数据，创造性地运用各类图表进行表示，培养实践操作能力和创新精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了数据收集的基本方法，了解了如何从生活实践中获取数据。此外，他们对简单的统计图表如条形图、折线图等有了初步的认识，能够进行基础的读图和解释。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对新鲜事物充满好奇，对与生活紧密相关的数学知识表现出较高的学习兴趣。他们在逻辑思维、观察分析能力方面逐渐成熟，具备一定的自主学习能力。此外，学生个体差异明显，学习风格多样，有的擅长直观感知，有的喜欢抽象推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下几个方面遇到困难：（1）对于复杂数据的分析和处理能力有限，难以将数据与图表有效结合；（2）在制作和解读统计图表时，可能会出现数据误读、图表选择不当等问题；（3）部分学生在小组合作中可能缺乏主动性和沟通能力，影响学习效果；（4）对于如何将理论知识应用于实际生活，部分学生可能感到困惑。

针对以上分析，教师应采取有针对性的教学策略，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高数据分析能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-电脑、投影仪、白板等教学设备；

-统计图表打印材料；

-小组合作讨论用的桌子、椅子。

2.软件资源：

-数学教学软件（如几何画板、统计图表生成软件等）；

-电子教案和课件；

-教学视频资源。

3.课程平台：

-学校网络教学平台；

-在线学习管理系统（用于发布作业、讨论和反馈）。

4.信息化资源：

-电子版的教材和辅助教学资料；

-与统计图表相关的互动式学习资源；

-实时数据来源（如网络数据接口、新闻媒体报道等）。

5.教学手段：

-探究式学习；

-小组合作学习；

-案例分析；

-实物展示和操作；

-互动式教学游戏。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解数据的收集与表示的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习数据的表示做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生数据分析的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的数据收集的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解统计图表的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕统计图表的应用和特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对统计图表的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预