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人美版四年级美术下册(北京)《综合练习----根的魅力》教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《综合练习----根的魅力》选自人美版四年级美术下册(北京),本课内容旨在引导学生探索自然界中根的美学价值。课程紧密联系课本,以根为创作主题,通过对根的形态、纹理、生长环境的观察与描绘,培养学生对自然美的感知能力。教材通过综合练习,将绘画、手工制作等技法融入教学,既巩固了学生已学的美术知识,又拓展了他们的创作思维,符合四年级学生的认知水平与学习能力。课程强调实用性,鼓励学生在生活中发现美、创造美,增强学生对美术学科的兴趣与实践能力。
核心素养目标
《综合练习----根的魅力》课程着重培养学生以下核心素养:首先,提高学生的审美鉴赏能力,通过观察和分析根的形态美,使学生能够感知自然界中的艺术元素,进而提升他们对美术作品的欣赏水平。其次,强化学生的创意与实践能力,鼓励他们以根为素材进行艺术创作,激发创新思维,培养动手操作能力。再次,加强学生的文化理解,引导他们从根的文化内涵中汲取灵感,体会自然界与人类文化的紧密联系。最后,注重培养学生的自主学习与团队协作能力,通过课堂讨论与实践环节,让学生在探索根的魅力过程中,学会交流与合作,为终身学习打下坚实基础。这些核心素养目标与课本内容紧密结合,旨在全面提升学生的美术学科素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:在四年级上册的学习中,学生已经接触过植物绘画的基本技巧,对线条、形状、色彩等美术基本元素有了一定的了解和运用能力。此外,他们也对自然界的植物有初步的认识,能够通过观察描绘出植物的简单形态。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:四年级的学生普遍对大自然充满好奇,对美术创作有较高的兴趣。他们具备一定的动手操作能力和想象力,喜欢通过游戏和实践活动进行学习。此外,学生在这个阶段开始展现出个体差异,有的擅长细致观察,有的擅长创意表达。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在探索根的魅力过程中,学生可能对根的复杂形态和纹理描绘感到困难,特别是在如何表现根的生长动态和立体感方面。此外,如何将观察到的自然元素融入艺术创作,以及运用所学技法表现个人情感和想法,也可能成为学生需要克服的挑战。
结合课本内容,学生在学习本课时可能需要在教师的引导下,逐步提高对根的观察力和表现力,同时培养解决问题的能力和团队协作精神,以更好地应对课程中的各种挑战。
教学方法与策略
1.教学方法选择:
针对本课程的教学目标和学习者特点,采用以下教学方法:
-讲授法:教师通过讲解根的基本知识、美术技法以及创作思路,为学生提供必要的理论指导。
-讨论法:组织学生进行小组讨论,分享他们对根的观察和创作心得,培养学生的表达能力和团队合作精神。
-案例研究:通过展示优秀作品,让学生分析其创作方法和技巧,从中获得启发。
-项目导向学习:将课程内容设计成一个项目,引导学生自主探究、实践,提高学生的综合运用能力。
2.教学活动设计:
-角色扮演:让学生扮演植物学家,通过观察和描述根的特点,增强对根的认识。
-实验:组织学生进行实地观察,采集植物根样本,观察其形态、纹理等特征。
-游戏:设计“找不同”等游戏,让学生在轻松愉快的氛围中,加强对根的记忆和理解。
-创作实践:鼓励学生运用所学知识,以根为题材进行美术创作,培养学生的实践能力和创新精神。
3.教学媒体和资源使用:
-PPT:制作课件,展示根的图片、优秀作品等,帮助学生更好地理解课程内容。
-视频:播放关于根的生长过程、艺术创作的教学视频,丰富学生的视觉体验。
-在线工具:利用网络资源,如艺术作品欣赏网站、植物科普知识等,拓展学生的知识面。
-实物展示:展示植物根样本,让学生直观地感受根的形态和纹理。
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动:
发布预习任务:通过学校在线平台,发布关于根的结构、生长特点及艺术创作的预习资料,明确要求学生预习课本相关内容。
设计预习问题:围绕“根的魅力”课题,设计问题如“根在自然界中的作用是什么?”“你能发现根的哪些美学特征?”等,引导学生思考。
监控预习进度:通过平台数据跟踪学生预习情况,及时提醒未完成预习的学生。
-学生活动:
自主阅读预习资料:学生按照要求,阅读预习资料,了解根的基本知识。
思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,并记录自己的理解。
提交预习成果:学生将预习笔记、问题等提交至平台。
-教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养学生的自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台,实现资源共享和进度监控。
-作用与目的:
让学生提前接触课程内容,为课堂学习打下基础。
培养学生的独立思考能力和自主学习习惯。
2.课中强化技能
-教师活动:
导入新课:通过展示一
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