幼儿园大班健康课教案《我的心情我做主》含反思.docVIP

?一、《我的心情我做主》

二、课时：1课时

三、年级：大班

四、教学目标：

1.让幼儿认识和了解自己的情感和心情。

2.培养幼儿表达和调节自己心情的能力。

3.教育幼儿学会关心他人，愿意分享和帮助他人。

五、教学内容：

1.认识情感和心情：通过故事、讨论等方式，让幼儿了解情感和心情的定义，认识到每个人都有不同的情感和心情。

2.表达心情：通过绘画、表演等方式，让幼儿学会表达自己的心情，并能够用适当的方式表达出来。

3.调节心情：通过游戏、活动等方式，让幼儿学会调节自己的情绪，使自己保持愉快的心情。

4.关心他人：通过故事、讨论等方式，让幼儿学会关心他人的情感和心情，愿意分享和帮助他人。

六、教学方法：

1.故事导入：通过生动有趣的故事，引发幼儿的兴趣和好奇心。

2.讨论交流：通过小组讨论、分享等方式，让幼儿表达自己的想法和感受，培养幼儿的口语表达能力。

3.绘画表演：通过绘画、表演等方式，让幼儿用自己的方式表达心情，培养幼儿的艺术表达能力。

4.游戏活动：通过趣味游戏，让幼儿在实践中学会调节情绪，培养幼儿的自我调节能力。

七、教学评价：

1.观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对情感和心情的认识程度。

2.观察幼儿在表达和调节心情方面的表现，评估他们的实际操作能力。

3.收集幼儿的绘画和表演作品，分析他们的创作能力和表达能力。

八、教学资源：

1.故事课件：生动有趣的故事，引发幼儿的兴趣和好奇心。

2.绘画材料：纸张、彩笔等，供幼儿绘画使用。

3.表演道具：头饰、服装等，供幼儿表演使用。

九、教学步骤：

1.故事导入：讲述一个关于情绪和心情的故事，引发幼儿的兴趣和好奇心。

2.讨论交流：引导幼儿分享自己在故事中的感受，讨论情绪和心情的关系。

3.绘画表演：让幼儿用自己的方式表达心情，可以绘画或表演。

4.游戏活动：组织趣味游戏，让幼儿在实践中学会调节情绪。

十、教学反思：

在课后，对本次教学进行反思，思考教学效果、幼儿的参与程度以及教学方法的适用性。根据反思结果，调整教学内容和教学方法，以便更好地满足幼儿的需求，提高教学质量。

六、教学准备：

1.准备相关故事课件，确保故事内容生动有趣，能够吸引幼儿的注意力。

2.准备绘画材料，如纸张、彩笔等，供幼儿绘画表达心情使用。

3.准备表演道具，如头饰、服装等，供幼儿表演表达心情使用。

4.准备趣味游戏，确保游戏能够帮助幼儿理解和掌握调节情绪的方法。

七、教学过程：

1.故事导入：通过讲述一个生动有趣的故事，引发幼儿对情感和心情的兴趣。

2.讨论交流：引导幼儿分享故事中的情感和心情体验，讨论情绪和心情的关系。

3.绘画表演：让幼儿通过绘画或表演的方式，表达自己的心情。

4.游戏活动：组织趣味游戏，让幼儿在游戏中学会调节情绪的方法。

八、教学评价：

1.观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对情感和心情的认识程度。

2.观察幼儿在表达和调节心情方面的表现，评估他们的实际操作能力。

3.收集幼儿的绘画和表演作品，分析他们的创作能力和表达能力。

九、教学资源：

1.故事课件：提供生动有趣的故事，帮助幼儿理解和掌握情绪和心情的概念。

2.绘画材料：提供纸张、彩笔等，供幼儿绘画表达心情使用。

3.表演道具：提供头饰、服装等，供幼儿表演表达心情使用。

4.趣味游戏：提供趣味游戏，帮助幼儿在游戏中学习和实践情绪调节方法。

十、教学反思：

1.回顾教学内容和教学过程，思考幼儿对情感和心情的认识和表达是否有所提高。

2.分析教学方法和教学资源的使用效果，考虑是否需要调整或改进。

3.根据幼儿的反馈和表现，评估教学目标的实现程度，思考如何进一步提升教学质量。

重点和难点解析：

一、故事导入环节：通过生动有趣的故事，引发幼儿对情感和心情的兴趣。在这个环节中，需要重点关注幼儿对故事的理解和兴趣程度，以及他们能够主动参与讨论的程度。

二、讨论交流环节：引导幼儿分享故事中的情感和心情体验，讨论情绪和心情的关系。在这个环节中，需要重点关注幼儿的情感认知能力，以及他们能够用语言表达自己情感的程度。

三、绘画表演环节：让幼儿通过绘画或表演的方式，表达自己的心情。在这个环节中，需要重点关注幼儿的艺术表达能力和创造力发展。

四、游戏活动环节：组织趣味游戏，让幼儿在游戏中学会调节情绪的方法。在这个环节中，需要重点关注幼儿的游戏参与程度，以及他们能够实际运用情绪调节方法的情况。