青岛版 小学数学五年级上册 小数的四则混合运算及简便运算（教案）.docx

青岛版小学数学五年级上册小数的四则混合运算及简便运算（教案）

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自青岛版小学数学五年级上册，主题为“小数的四则混合运算及简便运算”。教学内容主要包括以下几部分：

1.小数的加法和减法运算：复习小数的意义和性质，通过实际例题，让学生掌握小数加法和减法的运算规则，并能熟练进行计算。

2.小数的乘法和除法运算：引入小数乘法和除法的概念，通过典型例题，让学生掌握小数乘以整数、整数乘以小数、小数除以整数、整数除以小数等运算方法。

3.小数的四则混合运算：结合实际情况，设计混合运算题目，让学生能够正确运用小数的四则运算规则进行计算。

4.小数的简便运算：教授学生利用小数的性质和运算规律，简化计算过程，提高计算速度和准确性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.数感：通过小数的四则混合运算，增强学生对小数的感知，理解小数在现实生活中的运用，提高对小数的敏感度。

2.运算能力：使学生掌握小数的加、减、乘、除运算方法，提高运算速度和准确性，培养严谨细致的运算习惯。

3.问题解决能力：通过解决实际生活中的小数运算问题，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

4.逻辑思维能力：让学生在探讨小数简便运算的过程中，发展逻辑思维，提高思维品质，形成数学思维方法。

5.合作交流能力：在小组讨论和互动中，培养学生主动参与、倾听他人意见、表达自己观点的能力，增强团队合作意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了以下相关知识：

-小数的意义和性质；

-小数的加法和减法运算；

-小数的初步乘法和除法运算；

-解决简单的小数应用问题。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

-五年级学生对新鲜事物充满好奇，对小数运算有一定的兴趣；

-学生的运算能力和逻辑思维能力逐渐增强，但个体差异较大；

-学生在学习过程中喜欢合作交流，善于从同伴那里学习；

-部分学生对数学学习仍存在恐惧心理，需要鼓励和引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在进行小数的四则混合运算时，可能会出现运算顺序混乱、计算错误等问题；

-对于小数的简便运算方法，部分学生可能难以理解，需要通过具体例题和练习逐步引导；

-学生在解决实际问题时，可能会因阅读理解能力不足而难以把握问题的关键信息；

-部分学生可能在面对复杂问题时，缺乏解决问题的信心和耐心，容易产生放弃的念头。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采取差异化教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心，帮助他们克服困难和挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对小数的四则混合运算规则和简便运算方法，采用讲授法进行系统讲解，确保学生掌握基本概念和运算方法。通过生动的语言和实际例题，提高学生的学习兴趣。

-通过具体案例引入小数的四则混合运算，让学生在理解运算规则的同时，感受到数学与现实生活的联系。

-运用互动提问的方式，激发学生的思考，鼓励他们提出问题，引导学生主动探索小数的简便运算技巧。

2.讨论法：在小组内进行讨论，让学生互相交流解题思路和运算技巧，促进知识的内化和深化。

-设计不同难度的小数运算题目，让学生在小组内讨论并解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。

-教师巡回指导，针对学生的疑问和困难进行个别辅导，提供及时的反馈和指导。

3.实验法：通过数学实验，让学生动手操作，直观感受小数运算的过程和结果。

-利用教具或多媒体设备进行小数运算的模拟实验，增强学生对运算过程的理解。

-设计实际操作活动，如购物找零等，让学生在实际情境中应用小数运算，提高问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、动画和视频，直观展示小数运算的过程，帮助学生形象理解。

-使用PPT等软件制作课件，将小数运算的步骤和技巧以图文并茂的形式展示，提高学生的学习兴趣。

-播放相关教学视频，让学生通过观察和模仿，掌握小数运算的正确方法。

2.教学软件：运用数学教学软件，为学生提供个性化学习资源和在线练习，提高学习的互动性和针对性。

-使用数学学习平台，根据学生的能力水平推荐不同难度的练习题，实现差异化教学。

-利用在线测评工具，及时了解学生的学习进展，为教学反馈提供数据支持。

3.教具和实物：使用实物和教具，增加学生对小数运算的直观认识，提高学习效果。

-使用小数点卡片、计算器等教具，帮助学生直观理解小数的概念和运算规则。

-通过实物操作，如使用货币进行交易，让学生在实际操作中学习小数的应用，增强学习的实践性。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的