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第一章各种环境中的动物

复习课单位：雪野旅游区鹿野中学主备人：朱效柱

第一章各种环境中的动物学习目标：1、知道各类环境中生物的形态特点和结构特点。2、正确概述各类环境中动物与其生活相适应的特点。3、通过复习学会举一反三，提升综合解决问题的能力。4、通过学习要知道动物与人类关系很大，应知道如何保护动物。

第一章各种环境中的动物一、动物的分类：（）和（）二、水中生活的动物（鱼类）鱼从外形和内部结构与水中生活适应特点？三、陆地生活的动物：（家兔和蚯蚓）陆地生活的动物对环境的适应特点？四、空中飞行的动物：（家鸽）鸟类是于空中飞行生活的特点？（外形、内部结构等）五、其他动物：（腔肠、软体、甲壳、爬行、昆虫、两栖）自主复习导航：

鱼类与水中生活相适应的特点1、形态：身体成梭形，体表有鳞片，分泌黏液，减少运动时的阻力。2、运动：靠尾部和躯干部的摆动产生动力。3、呼吸：用鳃呼吸。4、协调：胸鳍、背鳍、腹鳍能维持鱼体平衡，尾鳍决定鱼体运动的方向。5、感知：鱼的身体两侧各有一条明显的线叫侧线，能感知水流、测定方向，是感觉器官。

陆地生活的动物与环境相适应的特点1、结构：为适应干燥的陆地环境，陆生动物一般都有防止水分散失的结构，2、器官：陆生动物一般都有支持躯体和运动的器官，运动方式多样。3、呼吸器官：除蚯蚓等动物外，陆生动物体内一般都具有呼吸器官，能进行气体交换。4、感觉器官：神经系统发达，能够对多变的环境及时作出反应。

鸟类与飞行生活相适应的特点1、减少阻力：身体成流线型；体表被覆羽毛。2、减轻体重：骨薄而中空；口内无齿、直肠短、不能贮存粪便。3、飞行器管：前肢变成翼，翅膀成扇形；胸骨发达，有龙骨突，附着发达胸肌。4、能量提供：食量大，消化能力强；肺发达，有气囊，进行双重呼吸；二心房二心室，两条循环路线，运输氧气能力强。

动物的保护水域环境的保护：（面对日益变糟的水域我们应该怎么办）动物栖息地的保护对于陆地生活的动物来说，——、——和——是基本的环境条件。对于人类来讲保护了水域，保护了动物，保护了居住条件实际上就是保护了——————。

热点透析，典例导悟动物种类繁多，我们不可能认识所有动物。但将动物进行分类，便是的对动物的认识变得容易了。请将下列动物按要求分类。①燕子②鲸鱼③中华鲟④海马⑤兔⑥狮子⑦家鸽⑧鲫鱼⑨天鹅⑩熊猫按生活环境分（只填序号）：1、水中生活的——;陆地生活的——；空中飞行的——。按结构特点分：2、靠鳍游泳，用鳃呼吸的动物：——————。3、身被羽毛、前肢变成翼、心脏有四腔的动物：————。4、胎生、哺乳的动物是：——————————————。5、以上两种分类方法，从亲缘关系上看，你认为哪种方法更科学？

真题实战能正确表示生物与其气体交换部位连线的是:()①、蚯蚓——体壁②蝗虫——气门③、鱼——鳃④、家鸽—肺和气囊A.①和④B.①和②C.②和④D.①和③D

真题实战你有过捉鱼的经历吗？下河抓鱼时，已经捉到手的鱼往往又会让它挣脱这是由于其体表有很滑的黏液。鱼体表黏液的主要作用是（）A.预防人类捕捉B.减少运动阻力C.保持体表湿润D.辅助呼吸B

尝试中考（09.东营）绝大多数的动物都需要从环境中获得氧气用于完成各项生理活动。你知道蚯蚓是通过什么结构与周围环境进行气体交换的吗?()A.鳃B.湿润的体壁C.肺C.气管B

尝试中考（09.辽宁）有人说：“鸟的全身都为飞行而设计。”鸟的下列结构中与这句话含义不相符的是（）Ａ．前肢变成翼Ｂ．足有四趾Ｃ．体内有气囊Ｄ．胸肌发达Ｂ

开拓创新（实验探究）取一个大玻璃筒，在筒的底层盛黑土，第二层盛有细沙，上面再放一层黑土，每层占筒的１／４左右，每盛入一层，要略微填压一下，不宜太紧，用笔在筒壁上对各层分界线和土壤高度做好标记，选择几条生活状态良好的蚯蚓放入土壤上层。然后为蚯蚓提供适宜的环境条件和充足的饵料。４～５天后观察。（１）土壤要保持一定的湿润，保持湿润的原因是什么？湿润的土壤有利于蚯蚓通过体壁完成呼吸

（２）４～５天后土壤界线是否依然存在？（３）土壤高度发生了什么变化？（４）此实验可得出的结论是什么？４－５天后发现界线不明显或没有了界线各层土壤均匀分散与实验前相比，土壤疏松了，土层变高了蚯蚓在土壤中钻来钻去，具有疏松土壤的作用

大熊猫是我国的国宝。近年来，由于森林面积的减少，它们的栖息地大大减少，现存的近千只大熊猫