笋芽儿1导学案.docx

土城子中心校“有效教学”导学案

学 科 语文 主备人 付余 总课时 第 节

授课人课 题

付余 授课年级 二年二班 授课时间

3、笋芽儿 课 型

月 日问题解决课

1、认识“笋”等14个生字，会写“冈”等9个生字。

学习目标 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽对春光

的向往和奋发向上的精神。

3、爱读科学童话故事，能够从童话中吸取力量，陶冶

情操。

重

点

会读、写生字，会朗读课文。难点：能够从童话中吸取力量，陶冶

情操。

难

点

会读、写生字，会朗读课文。难点：能够从童话中吸取力量，陶冶

情操。

关

键

爱读科学童话故事，能够从童话中吸取力量，陶冶情操。

学习方法 自学、讨论、合作交流

导学过程（含师、生行为、时间预设）一、导入：

学生活动

时间意图

1、问：同学们，你们喜欢春天吗？你们看，春回答：喜欢。 2分钟

天正在向我们走来。（播放欢快的音乐），你们 学生自由回答。激趣导入新想说些什么，做些什么？ 课。

2、是呀，春天来了，大自然里的一切都醒了，齐读课题。

有一个小伙伴也从泥土里偷偷地探出脑袋，她 学生自读课文，

就是笋芽。板书课题：笋芽

二、学习生字，熟读课文。

自学生字。

指名读生字。开火车读生字。

20分钟

1、请同学们自己读读课文，不认识的字看生字

表或问同学。

1、自读课文。

2、指名读，每

掌握生字。

2、出示生字卡片。

人一段。

读熟课文，

3、请学生读课文。

三、理解课文内容。

3、同桌互帮互查。

学生可以看课文，然后再回

答：竹子。

为理解做准备。

8分钟

让学生对笋

1、问：同学们，你们见过笋芽吗？（出示笋芽

1、学生自己读

芽有一些了

的图片）

课文，画书。（第

解，以便更

问：你们知道笋芽长大后是什么吗？

2、春天，笋芽被唤醒了，是什么唤醒了她？请

一自然段）

2、有感情地读一读。

好地理解课文。

同学们读读课文，把有关的语句画在书上。

3、问：读了课文里的描述，你们喜欢春雨吗？

3、展示给大家

听。

积累语言。

愿意把这一段背下来吗？我们看谁背得最快。

四、指导书写生字。

4、学生练习背

诵。

10分钟

笋芽

板

书

春姑娘呼唤笋芽

笋芽使劲向上钻

设

计

看到美丽的世界

长成健壮的竹子