- 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
PAGE/NUMPAGES
冀教版三年级下册英语Unit3Lesson14“WouldYouLikeSomeSoup”
一、教学目标
1.知识目标
(1)能够听懂、会说、会读单词:soup,salad,noodles,rice,hotdog。
(2)能够听懂、会说、会读句子:—Wouldyoulikesomesoup/salad/noodles/rice/hotdog?—Yes,please./No,thankyou.
(3)能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2.能力目标
培养学生用英语进行日常交流的能力。
3.情感目标
培养学生的团队协作精神,使他们更加热爱英语学习。
二、教学内容
1.单词:soup,salad,noodles,rice,hotdog。
2.句子:—Wouldyoulikesomesoup/salad/noodles/rice/hotdog?—Yes,please./No,thankyou.
三、教学重点与难点
1.重点:单词soup,salad,noodles,rice,hotdog的认读及运用。
2.难点:句子—Wouldyoulikesomesoup/salad/noodles/rice/hotdog?—Yes,please./No,thankyou.的运用。
四、教具与学具准备
1.教具:PPT、单词卡片、食物模型。
2.学具:课本、练习本、文具。
五、教学过程
1.热身(5分钟)
(1)师生问候,导入新课。
(2)学生自由发言,分享他们喜欢的食物。
2.呈现新单词(10分钟)
(1)教师通过展示食物模型,引导学生说出单词:soup,salad,noodles,rice,hotdog。
(2)学生跟读,巩固记忆。
3.学习句子(10分钟)
(1)教师出示单词卡片,引导学生说出句子:—Wouldyoulikesomesoup/salad/noodles/rice/hotdog?—Yes,please./No,thankyou.
(2)学生两人一组,练习对话。
4.巩固练习(10分钟)
(1)教师设计听力练习,让学生听句子,选择正确的食物。
(2)学生完成练习,教师点评。
5.小组活动(10分钟)
(1)学生分组,每组选择一种食物,编写对话。
(2)各组展示对话,教师点评。
六、板书设计
1.单词:soup,salad,noodles,rice,hotdog。
2.句子:—Wouldyoulikesomesoup/salad/noodles/rice/hotdog?—Yes,please./No,thankyou.
七、作业设计
1.抄写单词:soup,salad,noodles,rice,hotdog。
2.完成练习册相关练习。
八、课后反思
本节课通过食物模型和单词卡片,引导学生学习单词和句子。课堂上,学生积极参与,表现出浓厚的兴趣。在巩固环节,通过听力练习和小组活动,学生掌握了单词和句子的运用。但在教学过程中,要注意引导学生正确发音,提高口语表达能力。在今后的教学中,要注重培养学生的团队协作精神,提高他们的英语水平。
需要重点关注的是教学内容中的单词和句子。这两个部分是学生学习英语的基础,也是本节课的核心内容。
一、单词教学
单词是英语学习的基础,学生需要掌握一定的词汇量才能进行有效的交流。在本节课中,教师需要重点关注单词的教学,包括单词的读音、拼写和意义。
1.读音教学
教师可以通过发音示范,让学生跟随模仿。同时,教师可以利用单词卡片,让学生看到单词的同时,也能听到单词的发音。
2.拼写教学
教师可以通过单词卡片,让学生看到单词的形状,同时引导学生跟读,加深对单词的记忆。教师还可以通过单词拼写游戏,让学生在玩乐中学习单词的拼写。
3.意义教学
教师可以通过食物模型,让学生直观地感受到单词所代表的食物,从而加深对单词意义的理解。
二、句子教学
句子是英语交流的基本单位,学生需要掌握一定的句子结构,才能进行有效的表达。在本节课中,教师需要重点关注句子的教学,包括句子的结构和用法。
1.句子结构
本节课的句子结构为:“—Wouldyoulikesomesoup/salad/noodles/rice/hotdog?—Yes,please./No,thankyou.”教师可以通过示例,让学生理解并掌握这个句子的结构。
2.句子用法
教师可以通过角色扮演,让学生模拟对话,从而理解并掌握这个句子的用法。同时,教师还可以设计一些日常场景,让学生在实际场景中运用这个句子。
您可能关注的文档
- Module5 Unit9 It smells delicious Let's talk (教案)教科版(广州)英语五年级上册.docx
- 三年级下册英语教案-Unit 2 Lesson 8 Tigers and Bears∣冀教版 (三起).docx
- 三年级上册数学教案-3.6.10解决问题(例8) ∣人教新课标.docx
- 二年级下册数学教案-6.6 三位数的加法笔算丨苏教版 .docx
- 人教部编版六年级语文下册14 文言文二则 (教案).docx
- 哆来咪 第一课时(教案)湘美版(2012)美术五年级上册.docx
- 《学编中国结》(教学设计)-劳动四年级上册苏教版.docx
- Unit 5 Do you like pears?(A)(教案)2023-2024学年英语三年级下册.docx
- 三年级上册数学教案-9 数学广角──集合10|人教版.docx
- 六年级上英语教案-Who runs fastest in your class -科普版.docx
- 2024年中国钽材市场调查研究报告.docx
- 2024年中国不锈钢清洗车市场调查研究报告.docx
- 2024年中国分类垃圾箱市场调查研究报告.docx
- 2024年中国水气电磁阀市场调查研究报告.docx
- 2024年中国绿藻片市场调查研究报告.docx
- 2010-2023历年初中毕业升学考试(青海西宁卷)数学(带解析).docx
- 2010-2023历年福建厦门高一下学期质量检测地理卷.docx
- 2010-2023历年初中数学单元提优测试卷公式法(带解析).docx
- 2010-2023历年初中毕业升学考试(山东德州卷)化学(带解析).docx
- 2010-2023历年初中毕业升学考试(四川省泸州卷)化学(带解析).docx
文档评论(0)