Unit3 Lesson 13 Beijing Is Great! （教案） 冀教版（三起）英语五年级上册.docx

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教案：Unit3Lesson13BeijingIsGreat!

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）能够用英语简单描述北京的名胜古迹。

（3）能够运用所学知识介绍自己的家乡。

2.能力目标

（1）能够正确使用表示地点的词汇。

（2）能够运用所学知识进行简单的对话交流。

3.情感目标

培养学生热爱家乡、了解我国传统文化的情感。

二、教学内容

1.单词：Great,museum,summer,visit,west,restaurant,shopping,street,hospital,school

2.句型：—Whereis?—It’sinthe

3.对话：描述北京的名胜古迹。

三、教学重点与难点

1.重点：单词的掌握和运用，句型的熟练运用。

2.难点：如何正确使用表示地点的词汇进行描述。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、图片、地图

2.学具：课本、练习册、文具

五、教学过程

1.导入

（1）出示图片，引导学生说出北京的名胜古迹。

（2）引入新课，展示课题：BeijingIsGreat!

2.生词学习

（1）教师出示单词卡片，引导学生跟读。

（2）学生分组朗读生词。

3.句型学习

（1）教师示范句型，引导学生跟读。

（2）学生分组练习句型。

4.对话学习

（1）教师展示对话，引导学生跟读。

（2）学生分组表演对话。

5.课堂活动

（1）小组讨论：介绍自己的家乡。

（2）展示环节：各小组汇报讨论成果。

6.巩固练习

（1）完成练习册相关题目。

（2）教师出示地图，引导学生用所学知识描述地理位置。

（2）鼓励学生课后了解我国更多的传统文化。

六、板书设计

Unit3Lesson13BeijingIsGreat!

Whereisthe?

It’sinthe

七、作业设计

1.抄写生词。

2.完成练习册相关题目。

3.调查家人或朋友对北京名胜古迹的了解，简要记录并汇报。

八、课后反思

本节课通过图片、地图等教具，引导学生了解北京的名胜古迹，培养学生的爱国情怀。在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，鼓励学生开口说英语。课堂活动丰富，学生参与度高，但部分学生在描述地点时仍存在困难，需要在课后加强练习。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

1.导入：通过展示北京的名胜古迹图片，引导学生回忆起已学的相关知识，为新课的学习做好铺垫。同时，引入新课课题，激发学生的学习兴趣。

2.生词学习：出示单词卡片，让学生跟读，加强对生词的记忆。随后，学生分组朗读生词，增强语感。这一步骤旨在帮助学生掌握新单词，为后续句型学习打下基础。

3.句型学习：教师示范句型，让学生跟读，然后分组练习。通过这一步骤，让学生熟练运用句型描述地点，提高他们的口语表达能力。

4.对话学习：教师展示对话，让学生跟读，然后分组表演。通过这一步骤，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的交际能力。

5.课堂活动：组织小组讨论，让学生介绍自己的家乡。这一步骤旨在培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，同时增强他们的团队协作意识。

6.巩固练习：让学生完成练习册相关题目，检测他们对所学知识的掌握程度。同时，教师出示地图，引导学生用所学知识描述地理位置，巩固所学内容。

1.激发学生兴趣：通过展示图片、地图等教具，让学生直观地了解北京的名胜古迹，激发他们的学习兴趣。

2.注重学生参与：在课堂活动中，充分调动学生的积极性，让他们参与到教学过程中，提高他们的学习效果。

3.培养口语表达能力：通过跟读、分组练习等环节，让学生不断练习口语，提高他们的表达能力。

4.巩固所学知识：通过练习册题目和地图描述，让学生巩固所学知识，提高他们的实际应用能力。

5.情感教育：在教学过程中，引导学生了解我国传统文化，培养他们的爱国情怀。

在教学过程中，我也注意观察学生的反应，根据实际情况调整教学节奏和方法。例如，在学生对某个环节表现出困惑时，我会耐心地解释和引导，确保他们能够跟上教学进度。同时，在课堂活动中，我会关注每个学生的表现，及时给予鼓励和指导，让他们在课堂上充分展示自己。

教学过程是实现教学目标的重要环节。在本节课中，我通过丰富的教学活动和有效的教学方法，保证了学生的学习效果。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的英语学习打下坚实的基础。

1.教学活动的递进性：从生词学习到句型学习，再到对话练习，到课堂活动和巩固练习，每个环节都是在前一个环节的基础上进行的。这样的设计有助于学生逐步建立起对知识的理解和运用能力。例如，学生在掌握了生词和句型后，通过对话练习将这两个元素结合