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第一单元

第一课 准备编辑作文

课时：1课时教学目标：

1、

知道Word

是一种文字处理软件，学会启动和退出Word。

2、

知道Word

窗口的各个组成部分的名称与作用。

3、

会对Word

窗口作一些简单的调整。

教学重点：知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。教学难点：知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。教学准备：硬件：多媒体电脑室

软件：Word2000广播教学系统教学过程：

一、引入

1、出示文档1（只含有文字的）

师：“同学们，如果现在要你在电脑上输入这篇文档，你会调出什么软件进行输入呢？”学生：“记事本”师：“没错，这篇只有文字的文档，我们可以用上学期学过的一个文字处理软件来输入。”

2、出示文档2（含有文字、图片、艺术字、文本框、表格）

师：“这篇文档，我们又可以用什么来输入呢？还可以用记事本输入吗？”学生：“不行”师：“对了，对于纯文字的文档，我们可以用记事本输入，但像这样含有文字、图片、艺术字、文本框、表格的文档用记事本就输入了。那么到底什么软件才能让我们输入这样的文档呢？这个学期我们就来学习一个功能更强大，更适合我们日常需要的文字处理软件——Word2000”。这节课我们就先认识一下Word2000是长得怎么样的。

二、新授

1、启动Word2000

学生自学：看书1-2页

让学生示范：（广播教学）（1）直接启动（2）从菜单启动2、认识Word2000窗口

学生自学：看书2-3页

认识各部分名称：教师用教鞭标出窗口各部分位置，学生说出其名称。（广播教学）

学生练习：用以上两种方法启动Word2000

认识各部分作用：教师对各部分作用做简单示范及说明

标题栏：改变文件名，让学生体会到它是用来显示出当前的文名

菜单栏：点击各菜单，让学生看看各下拉菜单内有什么内容，并示范其中一两项。工具栏：点击各工具栏，注意与菜单栏作比较。

标尺：调出标记，并用其对页面作一些简单调整。纺织文章的页面：在页面上示范输入几个汉字。

滚动条：拖动滚动条，并提示学生与上学期学的画图软件中的滚动条作比较。状态栏：改变当前光标位置，让状态栏上的数值发生变化，以说明其是用来显示当前状态的各种信息的。

（6）小技巧：学生看书尝试，叫个别学生示范3、调整Word2000窗口

将页面改变，让学生思考如何将窗口设回原来的样子。

学生看书本调整窗口部分，并自己作一下尝试。

教师引导，学生作示范。（重点讲解工具栏中的常用、格式工具的摆放）

小技巧：学生看书尝试，叫个别学生示范4、一试身手：

让学生在已调整好的窗口中输入自己的姓名、学校和班别。5、退出Word2000

师：“大家还记得上学期我们在学‘画图’时，是怎样退出‘画图’窗口的吗？现在你们有以前学过的方法，退出Word窗口，比较一下它与画图窗口的退出有什么不同。”

学生自己尝试练习

个别学生示范操作（注意文章的保存）巩固与练习：

让学生在电脑上自由操作，进一步熟悉Word窗口的各个组成部分和基本作

用。（教师巡视并指导）总结：

以后，我们进行文字处理时，都要用到这些菜单或工具。所以我们必须熟悉它们的位置和作用。以后才能更熟练地用Word来进行文字处理。

第二课编写第一篇作文

课时安排：两课时教学目标：

学习在Word中输入文字，并进行简单的排版。

学习保存编写好的文章。

学会使用Word的字数统计功能。

教学重点、难点：重点：输入文字、保存文章。难点：建立自己的文件夹，并将文章保存到此文件夹。

课前准备：多媒体电脑室教学过程：

导入：同学们还记得在记事本中输入和保存文章吗？（记得）那么在记事本中输入文字时要注意什么问题呢？（光标在记事本上闪烁才可以开始打字，开头空两格，换行要打回车键……）好，同学们答得很好，这节课我们要进行的是在Word中编写文章和保存文章，它和记事本上的操作方法有相似的地方也有不同的，下面我们一起来学习。

广播教学：要在Word中输入文章，当然是先开打Word软件，启动时Word会自动新建一个文档。当我们开打它时看到空白的编辑文章的页面时就说这是一个新建的文档，如果不是，也可以单击工具栏中的“新建”按钮，新建一个文档。

（演示打开它及新建一个文档的过程）接着将光标移动到需要输入文字的地方，然后：按课本所示步骤输入“自我介绍”。

学生操作。完后请学生总结输入过程中与记事本不同的地方。（自动换行，换段按回车键）。小技巧：请学生示范操作“撤消”和“恢复”按钮，并说明其作用。（转播）刚才的输入练习同学们的输入速度参差不齐，有些完成，有些未

完成，你们知道自己打了多少字吗？（有学生开始数）其实我们用不着一个个数，我们只要用Wor