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湘美版二年级美术下册《18.听听画画》教学设计2课时
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为湘美版二年级美术下册第18课《听听画画》,通过倾听不同的声音,让学生尝试用绘画的方式表达自己对声音的感受和理解。教学内容主要包括声音与绘画的结合、发挥想象创作画作。
教学内容与学生已有知识的联系:在此之前,学生已经掌握了基本的绘画技巧和色彩运用知识。在此基础上,《听听画画》课程将引导学生将听觉与视觉艺术相结合,激发他们对艺术表现形式的探索兴趣。通过本节课的学习,学生将能够把日常生活中熟悉的声音用画笔表现出来,提高他们观察生活、表现生活的能力。同时,课程内容与课本紧密关联,有助于学生巩固所学,提升综合素质。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力:
1.观察与感知:通过倾听不同的声音,引导学生观察生活中的细节,提高他们对声音环境的感知能力。
2.创意与表现:激发学生发挥想象,将声音转化为绘画元素,培养其创意思维和艺术表现力。
3.沟通与协作:在小组讨论和创作过程中,培养学生与他人沟通、协作的能力,共同完成作品。
4.文化理解与尊重:通过学习不同声音所代表的意义,增强学生对多元文化的理解和尊重。
学情分析
本节课面向的是二年级学生,他们在知识、能力、素质方面具备以下特点:
1.知识层面:学生已经掌握了基本的绘画技巧和色彩知识,能够运用简单的线条、形状和色彩进行创作。对于声音与绘画的结合,他们可能尚未有深入的认识,但具备一定的好奇心和探索欲望。
2.能力层面:在观察与感知方面,二年级学生具备一定的观察能力,但注意力容易分散,对声音环境的敏感度有待提高。在创意与表现方面,学生富有想象力,但绘画表达能力有限,需要教师引导和启发。在沟通与协作方面,学生具备初步的团队意识,但沟通能力、协作能力有待加强。
3.素质层面:二年级学生具有较高的学习热情,对新鲜事物充满好奇。他们尊重师长,友善待人,但在自我管理和自律方面仍有待提高。此外,学生在面对挑战时,可能会表现出一定的畏惧心理,需要教师鼓励和支持。
4.行为习惯:在课堂学习中,学生表现良好的学习习惯,如认真听讲、积极参与、按时完成任务等。但在绘画创作过程中,部分学生可能存在绘画速度过快、细节处理不认真等问题,影响作品质量。
5.对课程学习的影响:
(1)知识层面:学生对声音与绘画的结合充满好奇,有利于激发他们的学习兴趣,提高课堂参与度。但需要注意的是,学生对声音的理解和表达可能局限于表面,需要教师引导他们深入挖掘声音背后的意义。
(2)能力层面:本节课有助于提高学生的观察与感知能力,培养他们的创意思维和绘画表达能力。同时,课程中的小组讨论和创作环节,有助于提升学生的沟通与协作能力。
(3)素质层面:通过学习本节课,学生能够增强对多元文化的理解和尊重,提高综合素质。此外,课程中的挑战和鼓励,有助于培养学生面对困难时的勇气和毅力。
教学资源
1.硬件资源:多媒体教学设备、音响设备、绘画材料(画纸、画笔、水彩等)。
2.软件资源:教学课件、声音素材库、绘画示范视频。
3.课程平台:学校教学管理系统、班级交流群。
4.信息化资源:数字化的声音与绘画教学资源、在线绘画教程。
5.教学手段:讲授、示范、小组合作、讨论、实践创作、展示与评价。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过学校教学管理系统或班级微信群,发布关于声音与绘画结合的预习资料,包括PPT和声音素材,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“听听画画”课题,设计问题如“你听到过哪些有趣的声音?”“这些声音让你想到了什么?”等,启发学生思考。
-监控预习进度:通过平台数据或学生反馈,了解学生的预习情况,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,阅读资料,了解声音与绘画结合的基本概念。
-思考预习问题:对问题进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将自己的预习笔记或问题通过平台提交。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生自主学习能力和独立思考能力。
-信息技术手段:利用在线平台和微信,实现资源共享和进度监控。
作用与目的:
-帮助学生初步理解声音与绘画结合的课题,为课堂学习打下基础。
-培养学生的自主学习能力和对声音环境的观察力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过播放不同声音的视频,引出本课主题,激发学生兴趣。
-讲解知识点:详细讲解如何将听到的声音用绘画表达出来,结合实例演示。
-组织课堂活动:设计小组讨论和绘画创作活动,让学生在实践中掌握技能。
-解答疑问:及时解答学生在创作过程中遇到的问题。
学生活动:
-听讲并思考:认真听
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