Unit 11 In the forest. Period 2 单元整体教学设计.docx

Unit11Intheforest.Period2单元整体教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit11Intheforest.Period2单元整体教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自教材Unit11Intheforest.第二课时，单元整体教学设计。教学内容主要包括森林生态系统的介绍，动物和植物在森林中的生存方式，以及人类活动对森林生态的影响。具体内容包括：1.森林中的常见动植物及其特点；2.动物与植物之间的相互关系；3.森林资源的合理利用与保护。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的生物课程中已经学习了生态系统的基础知识，了解了动植物的基本生存方式。在此基础上，本节课将帮助学生进一步掌握森林生态系统的特点，认识森林资源的重要性，培养学生保护生态环境的意识。此外，通过对比分析，使学生能够将森林生态与其他生态系统相互关联，形成完整的生态知识体系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：1.提升生态保护意识，使学生能够理解森林生态系统的重要性，认识到人类活动对生态环境的影响，形成绿色环保的观念；2.增强观察与思考能力，通过分析森林中的动植物特点及其相互关系，培养学生观察、比较、分析问题的能力；3.提高合作与交流能力，学生在小组合作探讨森林生态问题时，能够积极参与讨论，倾听他人意见，达成共识；4.培养科学探究精神，鼓励学生主动提出问题、解决问题，对森林生态系统进行深入研究，激发学生对生物学科的兴趣。这些核心素养目标与课本内容紧密相关，有助于学生全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）森林生态系统的组成及其特点：重点讲解森林中的动植物种类、分布及其相互关系，使学生理解森林生态系统的独特性。

举例：以森林中的食物链为例，阐述生产者、消费者和分解者之间的关系。

（2）人类活动对森林生态的影响：强调人类过度开发、乱砍滥伐等行为对森林资源的破坏，引导学生关注生态保护。

举例：介绍我国近年来实施的退耕还林、植树造林等政策，以改善森林生态。

（3）森林资源的合理利用与保护：教授学生如何在保护森林生态的前提下，合理利用森林资源。

举例：讲解可持续发展的概念，如林业的可持续发展、生态旅游等。

2.教学难点

（1）动植物在森林中的相互关系：学生难以理解不同生物之间的相互依赖和制约关系。

突破方法：采用图示法、案例分析法，让学生直观地了解食物链、食物网等概念。

（2）人类活动对森林生态的影响：学生可能对这一问题认识不够深入，难以提出有效的解决措施。

突破方法：通过实例分析、小组讨论，引导学生认识到人类活动对生态环境的影响，并提出保护森林生态的措施。

（3）森林资源的合理利用与保护：学生可能对如何平衡资源利用与生态保护之间的关系感到困惑。

突破方法：组织学生进行角色扮演，让他们站在不同利益相关者的角度思考问题，培养学生的同理心和责任感。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过生动的语言、形象的比喻，为学生讲解森林生态系统的组成、特点以及人类活动对森林生态的影响等核心内容，使学生系统地掌握知识。

（2）讨论法：针对森林资源的合理利用与保护等问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思考能力和交流合作能力。

（3）实验法：设计简单的生态实验，如观察森林土壤中的生物、模拟食物链等，让学生亲自动手操作，增强学生的实践能力和探究精神。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示森林生态系统的图片、视频等资料，让学生更加直观地了解森林生态，提高教学效果。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，如生态模拟软件，让学生在虚拟环境中体验森林生态，增强学生的学习兴趣和体验感。

（3）网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓展知识面，提高学生的信息素养和自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线学习平台，发布关于森林生态系统的基础知识PPT和视频资料，明确要求学生了解森林生态的基本组成和特点。

-设计预习问题：围绕“森林中的相互关系”，设计问题如“森林中的食物链是如何构成的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，学生自主阅读资料，初步理解森林生态系统的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和对食物链的认识。

-提交预习成果：学生将预习笔记、疑问等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

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