1神州谣 第二课时教案.docxVIP

1神州谣第二课时教案

主备人

备课成员

教学内容

《语文》三年级下册，单元二“多彩的民族”，1神州谣第二课时。本节课将围绕以下内容展开：

1.复习神州谣第一课时的内容，巩固对我国地理、历史、文化的了解。

2.学习神州谣第二课时的内容，深入了解我国的五岳、长江、黄河等地理景观，以及中华民族的传统文化。

3.分析神州谣的韵律特点，培养学生对古诗词的鉴赏能力。

4.通过对神州谣的学习，激发学生的爱国情怀，增强民族自豪感。

本节课将结合课文内容，设计丰富多样的教学活动，帮助学生深入理解课文，提高语文素养。

核心素养目标

1.提升文化自信：通过学习神州谣，使学生进一步了解我国丰富的地理、历史和文化知识，增强对民族文化的认同感和自豪感。

2.培养审美情趣：分析神州谣的韵律和诗意，引导学生感受古诗词的魅力，提高对文学作品的鉴赏能力。

3.增强思维能力：在学习过程中，鼓励学生主动思考、提问，培养他们的逻辑思维和批判性思维。

4.提高语言素养：通过朗读、背诵和讲解，帮助学生积累词汇，提高语言表达和运用能力。

5.培养爱国情怀：以课文为载体，激发学生的爱国热情，培养他们的民族精神和责任担当。

重点难点及解决办法

重点：

1.神州谣中地理景观和传统文化的理解和记忆。

2.神州谣韵律特点的分析和体会。

难点：

1.对五岳、长江、黄河等地理概念的准确理解。

2.对古诗词韵律美的感知和鉴赏。

解决办法：

1.通过图文结合的方式，直观展示地理景观，增强记忆。

2.创设情境，让学生在朗读和背诵中感受韵律，结合音乐、绘画等多学科手段，加深对古诗词韵律美的理解。

3.设计互动问答，引导学生主动探究，加深对地理和文化知识点的理解。

4.组织小组讨论，让学生在交流中互相启发，共同突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师以生动形象的语言，向学生讲解神州谣中的地理、历史和文化知识，引导学生感受古诗词的韵律美。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，针对课文内容提出问题，激发学生的思考和探究兴趣。

（3）案例研究：通过分析具体的地理景观和传统文化案例，帮助学生深入理解课文内容。

（4）项目导向学习：设计以神州谣为主题的项目活动，鼓励学生自主探究、合作学习，提高综合运用知识的能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演课文中的角色，如五岳、长江、黄河等，通过角色扮演活动，加深对地理景观的理解。

（2）实验：设计简单的地理实验，如模拟长江、黄河的流向，帮助学生直观地认识地理现象。

（3）游戏：设计诗词接龙、地理知识问答等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（4）朗读比赛：组织学生进行朗读比赛，鼓励他们用富有感染力的声音表达对课文的理解。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示地理景观图片、诗词背景等，帮助学生直观地理解课文内容。

（2）视频：播放与课文相关的地理、历史和文化视频，丰富学生的知识储备。

（3）在线工具：利用网络资源，如地图、诗词鉴赏平台等，辅助教学，提高学生的学习兴趣。

（4）实物模型：准备地理景观的实物模型，如五岳、长江、黄河等，让学生近距离观察，增强记忆。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布预习资料，包括神州谣的课文、地理景观图片和相关文化背景资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕神州谣的内容，设计问题如“神州谣中提到了哪些地理景观？”和“这些地理景观在我国文化中有什么特殊意义？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读课文和预习资料，初步理解地理和文化知识点。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，记录自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：将自己的笔记、问题等提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学习进度。

作用与目的：

-让学生提前接触神州谣的内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于长江的故事，引出本节课的学习内容，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解神州谣中的地理和文化知识，结合PPT上的图片和视频，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论“五岳的特点”和角色扮演“我是黄河”，让学生在实践中掌握知识。

-解答疑问：针对