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14圆明园的毁灭教案
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
14圆明园的毁灭教案
教材分析
本章节“14圆明园的毁灭教案”选自人教版小学五年级《语文》上册第六单元,该单元以“走近历史”为主题,通过学习圆明园的毁灭,让学生了解我国近代史上的一段重要历史,感受祖国昔日的辉煌与屈辱。本节课内容旨在引导学生通过课文学习,掌握圆明园的历史背景、建筑特色及其毁灭过程,认识历史文化遗产的重要性,培养学生热爱祖国、珍惜文化遗产的情感。课程内容与课本紧密关联,旨在深化学生对历史事件的理解,提高学生的语文素养和历史文化意识。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力:首先,提升学生的文化意识,通过了解圆明园这一世界文化遗产的历史价值,使学生认识到文化传承的重要性,激发其保护文化遗产的责任感。其次,强化学生的思维品质,通过分析圆明园毁灭的原因及影响,培养学生批判性思维和历史思维能力。再次,提高学生的语言表达能力,通过课文学习和课堂讨论,让学生学会运用准确、生动的语言描述历史事件,提升语文素养。最后,增强学生的审美鉴赏能力,通过欣赏圆明园的建筑艺术,培养学生对美的感知和鉴赏能力,从而全面提升学生的综合素质。
重点难点及解决办法
重点:圆明园的历史背景、建筑特点及其毁灭过程的掌握。
难点:理解圆明园毁灭的历史意义,培养学生的历史思维和批判性思维。
解决办法及突破策略:
1.利用多媒体教学资源,展示圆明园的历史图片和相关资料,帮助学生直观了解其建筑特点,加深对课文内容的理解。
2.通过分组讨论,引导学生从不同角度分析圆明园毁灭的原因和影响,培养学生的历史思维和批判性思维。
3.创设情境,让学生扮演历史人物,进行角色扮演,使学生在体验中感受历史事件,突破难点。
4.设计相关练习题,巩固学生对重点知识的掌握,并及时给予反馈,帮助学生查漏补缺。
5.鼓励学生在课外查阅相关资料,拓展知识面,提高学生的自主学习能力,为理解难点奠定基础。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都提前准备好人教版小学五年级《语文》上册第六单元的教材,包括课文《圆明园的毁灭》及相关练习。
2.辅助材料:
-准备圆明园的历史图片,包括圆明园的全景图、建筑细部图、园林景观图等,以便让学生更直观地感受圆明园的宏伟与美丽。
-收集圆明园毁灭前后的对比图片,以及圆明园遗址现状的图片,帮助学生理解毁灭带来的损失。
-搜集与圆明园相关的历史资料,如圆明园的建造背景、历史价值、毁灭经过等,用于课堂讨论和分析。
-准备视频资料,包括圆明园的历史介绍、毁灭过程的动画演示等,以丰富教学内容,提高学生的学习兴趣。
-设计并打印学习单,包括圆明园的知识问答、思维导图模板等,帮助学生梳理知识。
3.实验器材:本节课不涉及实验活动,故无需准备实验器材。
4.教室布置:
-在教室前方设置多媒体展示区,用于展示图片、视频等教学资源。
-将教室座位按照小组讨论的形式进行布置,每组配有一名小组长,负责组织讨论和汇报。
-在教室墙壁上张贴圆明园相关的历史图片,营造历史文化氛围,激发学生的学习兴趣。
-准备白板或黑板,用于记录学生的讨论成果和思维导图。
-确保教室光线充足,音响设备正常,以保证多媒体资源的清晰展示。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《圆明园的毁灭》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们听说过圆明园吗?知道它有什么特别之处吗?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索圆明园的历史奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解圆明园的历史背景和建筑特点。圆明园是清朝皇家园林,被誉为“万园之园”,其建筑风格融合了中西方元素,具有极高的艺术价值。它是我国古代园林艺术的瑰宝,也是近代屈辱历史的见证。
2.案例分析:接下来,我们来看圆明园毁灭的具体案例。这个案例展示了圆明园在历史变迁中的遭遇,以及它给我们留下的深刻教训。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调圆明园的历史背景和建筑特点这两个重点。对于难点部分,如圆明园毁灭的历史意义,我会通过对比和举例来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与圆明园相关的问题,如圆明园毁灭的原因、保护文化遗产的重要性等。
2.实验操作:本节课不涉及实验操作。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“如何保护文化遗产”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流
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