大班科学教案量体温.docx

编号：__________

大班科学教案量体温

年级：___________________

老师：___________________

教案日期：_____年_____月_____日

大班科学教案量体温

目录

一、教学内容

1.1体温的概念

1.2体温的测量方法

1.3体温的正常范围

二、教学目标

2.1了解体温的概念和测量方法

2.2学会正确使用体温计

2.3理解体温的正常范围

三、教学难点与重点

3.1体温的正常范围

3.2正确使用体温计

四、教具与学具准备

4.1体温计

4.2记录表

五、教学过程

5.1导入

5.2讲解体温的概念和测量方法

5.3演示如何使用体温计

5.4学生实践测量体温

六、板书设计

6.1体温的概念

6.2体温的测量方法

6.3体温的正常范围

七、作业设计

7.1测量自己和家人的体温

7.2记录体温数据并绘制图表

八、课后反思

8.1学生对体温概念的理解程度

8.2学生对体温测量方法的掌握情况

8.3学生对体温正常范围的认知水平

九、拓展及延伸

9.1体温与健康的关系

9.2不同年龄段人群的体温差异

教案如下：

一、教学内容

1.1体温的概念

1.1.1体温的定义

1.1.2体温的单位

1.2体温的测量方法

1.2.1口腔测温法

1.2.2腋下测温法

1.2.3肛门测温法

1.3体温的正常范围

1.3.1儿童体温正常范围

1.3.2成人体温正常范围

二、教学目标

2.1了解体温的概念和测量方法

2.1.1能说出体温的定义

2.1.2能列举出三种体温测量方法

2.2学会正确使用体温计

2.2.1能操作体温计进行测量

2.2.2能理解体温计的读数方法

2.3理解体温的正常范围

2.3.1能说出儿童和成人体温的正常范围

三、教学难点与重点

3.1体温的正常范围

3.2正确使用体温计

四、教具与学具准备

4.1体温计

4.2记录表

4.3幻灯片

五、教学过程

5.1导入

5.1.1通过提问方式引入体温的概念

5.1.2利用幻灯片展示体温的正常范围

5.2讲解体温的概念和测量方法

5.2.1讲解体温的定义和单位

5.2.2讲解三种体温测量方法及其适用人群

5.3演示如何使用体温计

5.3.1演示口腔测温法

5.3.2演示腋下测温法

5.3.3演示肛门测温法

5.4学生实践测量体温

5.4.1学生分组进行体温测量

5.4.2学生记录测量结果

5.5.1学生分享测量结果

六、板书设计

6.1体温的概念

6.1.1体温的定义

6.1.2体温的单位

6.2体温的测量方法

6.2.1口腔测温法

6.2.2腋下测温法

6.2.3肛门测温法

6.3体温的正常范围

6.3.1儿童体温正常范围

6.3.2成人体温正常范围

七、作业设计

7.1测量自己和家人的体温

7.1.1使用体温计进行测量

7.1.2记录测量结果并绘制图表

7.2分析体温数据

7.2.1分析测量结果是否在正常范围内

7.2.2探讨影响体温的因素

八、课后反思

8.1学生对体温概念的理解程度

8.1.1学生是否能正确回答体温的定义

8.1.2学生是否能理解体温的单位

8.2学生对体温测量方法的掌握情况

8.2.1学生是否能操作体温计进行测量

8.2.2学生是否能理解体温计的读数方法

8.3学生对体温正常范围的认知水平

8.3.1学生是否能正确说出儿童和成人体温的正常范围

8.3.2学生是否能分析测量结果是否在正常范围内

九、拓展及延伸

9.1体温与健康的关系

9.1.1探讨体温与疾病的关系

9.1.2探讨体温与生活环境的关系

9.2不同年龄段人群的体温差异

9.2.1分析婴儿、儿童、成人、老年人的体温差异

9.2.2探讨造成体温差异的原因

重点和难点解析

一、体温的概念

1.1体温的定义

在教学过程中，需要重点关注学生对体温定义的理解。体温是指人体内部的温度，它受到多种因素的影响，如年龄、性别、环境温度等。

1.2体温的单位

学生需要掌握体温的单位，通常使用摄氏度（°C）作为体温的单位。在教学过程中，可以通过示例和练习来帮助学生理解和记忆。

二、体温的测量方法

2.1口腔测温法

口腔测温法是一种常用的体温测量方法，但需要学生注意测量时的正确姿势和注意事项，如避免进食或饮水等。

2.2腋