小学语文三年级下册第二单元5守株待兔教学设计.pdfVIP

5守株待兔教学设计

一、教材分析

《守株待兔》是一则寓言故事的文言文。课文通过种田人偶然拾到一只撞死

在树桩上的兔子，从此放弃农活，整天守着树桩等待撞死的兔子，结果什么也得

不到的事，生动形象、深入浅出地向学生介绍了“不劳动是不会有收获的，不能

靠碰运气过日子”这一道理。

学习本课时，可以立足学生学习统编教材三年级上册《司马光》的经验，从

读准字音，停顿准确和想象、补白文言文故事中的省略处着手，指导学生读懂故

事的大概内容。

文言多单音节词，如“耕”是“种田”的意思。“株”是“树桩”的意思。

“冀”是“希望”的意思。值得注意的是，文中有的词语的意思和现代文已经不

一样了，如文中的“走”是“跑”的意思，与现代的“走”的意思不同。借助图

片理解“耒”，了解这一农具。

二、教学目标

1．认识“宋、耕”等4个生字，会写“守、株”等9个字。

2．正确、流利地朗读课文。能借助注释读懂课文，说出农夫被宋国人笑话

的原因。背诵课文。

3．能说出“阅读链接”《南辕北辙》中乘车人所犯的错误。

三、教学重点

朗读课文，背诵课文。能借助注释读懂课文。

四、教学难点

1．说出农夫被宋