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学生家访记录三篇

心得体会是一种产生感想之后写下的文字,主要作用是用来记录自己

的所思所感,是一种读书和学习实践后所写的感受文字。我的公文网

今日为大家细心预备了留守儿童谈心记录小学生家访记录三篇,期望

对大家有所帮助!

留守儿童谈心记录小学生家访记录一篇

家庭住址

家访人：

家访经过：我吃完早饭后，九点钟左右，我骑着自行车来到东关，

经过打听找到了杨猛家。当时，他家刚吃完早饭不久，杨猛的奶奶正

在整理碗筷，杨猛奶奶明白我的来意后，特别高兴，抓紧把我让进屋，

极其热情。

通过一阵沟通，更加了解了杨猛家的基本状况。杨猛奶奶也比较

健谈。她首先向我说明了杨猛在家的表现，总体来讲，不是找几个朋

友玩，就是看电视，很少看书学习，平常，比较惧怕他父亲，而我说

他，总是私似听非听。杨猛在旁边听着，没有吱声

。然后，我向其奶奶介绍了杨猛在学校的几点表现：从思想上来

讲，心里特别想学好，很想取得更加优异的成果。从学习看法上讲，

学习比较仔细，上课基本上能比较仔细听取老师的讲解和同学的发

言，但是自己不能主动表现自己，作业潦草。从学习习惯上来讲，尚

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未养成良好的学习习惯。不能主动主动地思索探究，而是被动地在老

师地的强迫下去学习、看书、做作业。

从学习方法上来说，没有找到更加适合于自己的学习方法。总的

来讲，需要更加严格要求自己，明确目标，坚决理想，改善学习方法，

端正学习看法，努力提高自己。从与其奶奶的交谈中，也知道了杨猛

的爸爸对其要求甚严，期望杨猛能出人头地，长大后有一番作为。期

望老师对杨猛的要求更严格一些，更严峻一些，从而使之成果能够有

所突破。

然后，我又提出了一些看法：一是对孩子不要太严峻，主要是引

导，循循善诱。二是老师今后尽量给予杨猛学习方法上的指导和学习

看法的教育。三是期望家长和班主任及老师多加沟通和沟通，也期望

杨猛能懂得老师、父母的用意和真心，把更多的精力用到学习中去。

最终，我看已经十点多了，提出回去，杨猛奶奶把我送出家门。

留守儿童谈心记录小学生家访记录二篇

时间：20xx年1月16日住址：北门沟59号家访对象：xx家访

人：xx

家访目的：为全面了解留守儿童寒假生活状况，送去春节祝愿，

与监护人聊学校进展与学校管理，聊留守儿童在校状况，互通有关留

守儿童思想信息。

家访内容：

学生状况基础比较差，胆小，课堂上很少举手发言，不懂也不敢

问，但是本学期拖拉现象明显削减，进步还是可观的。

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家访心得孩子的父母春节都回家过年了，和家长沟通：上学期，

该生学习上十分吃力，本学期好转了许多。由于自己十分努力，爷爷

对孩子也很上心，孩子才会有这样的成果。在家校联系本上，郑磊的

爷爷对于孩子每一项作业都检查十分仔细，而对于默写之类的题目，

在孩子默写后还让孩子仔细逐个订正正是这种看法才造就了孩子

的进步。期望家长多和家里联系，和老师联系，促进学生尽快赶上来。

留守儿童谈心记录小学生家访记录三篇

时间：20xx年1月16日住址：赵家坝元亨国际家访对象：xx家

访人：xx

家访目的：为全面了解留守儿童寒假生活状况，送去春节祝愿，

与监护人聊学校进展与学校管理，聊留守儿童在校状况，互通有关留

守儿童思想信息。

家访内容：

黄燕是班上成果中等的学生，活泼可爱，最大的问题是自习课不

遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成果无法提高，但天资比较聪

慧，是可塑之才。

家访心得

家访过程中，把握实际，敏捷调整，在轻松融洽的气氛中提出孩

子存在的问题，共同商议、探讨教育措施，使学生心服口服，家长

也欣然协作。在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要主

动的指导家长，同时多进行沟通，家长和教师互相学习，互相信任，

互相合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更

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大的胜利。

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