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《爱满天下乐育英才》演讲稿[五篇]
爱满天下幸福一生
岳村乡东西寨小学王留波
小时候,我就非常喜欢上学,对老师更是崇拜至极,以为老师就像神一样无所不能,以至于不敢相信老师也上厕所。如今我长大了,当年的学生娃,如今也成了一名光荣的教师。校园,多少人魂牵梦绕的地方,我从来就没有离开过,难道不是一件幸福的事吗。当年恩师的教诲和身边榜样激励着我做好一名好老师。
自从我加入教师队伍,成为一名普普通通的教师以来,我始终站在学生的角度来看学生,和学生做交心的朋友,尊重学生,热爱学生,在平凡的岗位上默默付出的同时,也感受到了学生对我的爱,慢慢体会着当老师的幸福。现在,我把这些年做老师的体会说一说,告诉你我的幸福。
一站在人类未来的高度,重任在肩。
如果学生的今天预示着人类的明天,那么教育的命运关乎人类的命运,这可能就是梁衡先生所言作品中所具有的超越知识、思想之上的审美境界,一种“教育家的境界”吧。学生的今天预示着人类的明天,那么关注学生的现在,就是关注人类的未来,而我们教师的工作,就是为了人类的未来更美好,站在这样的高度,这样的使命感,我感到我的责任很重。站在人类发展的角度看我们教师的职业,心中就升起一股神圣感,一种责任感,激励着我一定要教育出好学生。教师这个职业是神圣的,为了人类的明天更美好,我不在乎工资有多少,只要还站在讲台上,就时刻不忘自己肩上的使命。
每当站在讲台上,看这那一双双充满活力的眼睛时,我感到自己的责任,我要对学生负责,对学生一生的发展负责。每次开家长会,总不敢去直视学生家长的眼神,那是一种期盼的眼神,是一种信任的眼神,这眼神让我感到身上的责任重大,我要对每一个家庭负责,我要对每一个家庭的幸福负责。是啊,孩子是家庭的希望,这么多家庭
的希望都聚焦在我的身上,责任重大啊,教不好学生真的问心有愧。
从教以来,我相信人人都可以成才,也要求学生人人必须成才,
否则对不起的信任,对不起父母的养育之恩。我们的教育不可能使每个学生都成为专家学者、部长司长,可我们应该把学生都培养成对社会有用的好工人、好农民、好公民。
二学生也是人,当尊重。
在人格上人人平等,要懂得尊重学生,尊重学生,就是尊重自己。在传统的师道尊严理念的影响下,人们常常有这样的观点:学生
就应该服从老师,惟命是从,做错事被批理所当然,甚至还有打骂学生的现象。这都是不好的现象。如今的学生追求人与人之间的平等交往,教师在于学生交往的过程中,一定要有换位思考的意识,从学生的角度看问题,多问问自己:如果我是学生该怎么做。如果是我的孩子该怎么做。真正做到尊重学生、理解学生。
由于种种因素,学生存在着较大的差异,在平时的教学生活中,
我留心观察学生的差异,利用各种机会和学生进行有效的沟通,及时解决学生的思想动态,用学生的语言和学生交流,真正走进学生的内心世界。从我的教育实践来看,要想让学生接受老师的观点,批评说教的效果远比不上和学生聊天式的交流效果明显。老师应首先把自己摆在老师应首先把自己摆在和学生平等的位置上,从关爱的心态出发,动之以情,晓之以理,用人格力量去感化他们,要让学生真正的从心底感受到老师对他们的关心和爱护。
尊重学生,宽容学生,并不是放任自流,对学生的不良行为有时还要作恰如其分的批评。作为一个老师即使学生犯了错误,对学生进行批评教育时,也应尊重学生的人格谆谆教导学生才能取得教育的效应。一味的训斥,只能促成学生逆反心理的产生,更不能用挖苦、讽刺伤学生的心。批评学生要慎用批评用语,要讲究语言艺术,要处处顾及学生的自尊,使学生产生亲切感、信任感,愿意与你作心灵的交
流,这样才能使学生从思想深处认识错误,改正错误,切实有效地发挥批评的作用。
尊重学生,理解学生就会使师生关系愉快。老师有爱心,能够尊重学生,理解学生,学生才能更加尊敬,爱戴老师,师生的感情才能更加融洽,充分发挥情感教育作用。
三热爱学生,爱满天下。
正如著名教育家苏霍姆林斯基说:“没有爱就没有教育。”爱需要教育,教育更需要爱。我国现代教育家夏丏尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。”爱是教育力量的源泉,是教育成功的基础。爱就像空气,每天在我们身边,因其无影无形就总被我们忽略,其实它的意义已经融入我们的生命。
一个老师必须热爱学生才能教好他们。我认为,没有不可教育或教育不好的学生。我爱我的每一个学生,要相信人人都可以成才。多年的教育实践证明,确实是这样,而且大部分学生比我还强。我教过的学生现在都有工作的了,有的还成家立业,有了自己的孩子,他们都过着幸福的生活。逢年过节、教师节的时候,总能收到学生的问候短信和热情洋溢的电话,互诉思念之情。有一名学生叫黄国涛,现在江苏工作,已经是小有成就,
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